眼看期末考试时间将至，宜宾学院部分选修了申论课的同学陷入纠结之中。主讲申论的老师郭五林前不久在群里发布通知，称凡购买其编写的申论教材的同学，每买一本书期末考试时加平时成绩5分，此举引发部分学生质疑和不满。(12月19日《成都商报》)
宜宾学院文学与新闻学院的年轻教授郭五林，据称是研究申论多年的专家，在公务员考试辅导业界很有名气。他在群里向学生推销自己编写的申论教材，虽说有点不妥，但也不算多么出格，可是这位郭老师推销的手段却有点另类，他把买书直接跟期末考试成绩挂钩，每买一本书，期末考试时加平时成绩5分，为防止有学生为了加分而盲目购买，郭老师也定出“限购”规矩：每人限4本，最多可以加20分。
有评论认为，郭老师的这一做法是一种“权力任性”，是教师利用手中的权力推销自己编写的教材。笔者认为，这一说法是对权力的一种泛化，郭老师就是一名教师，不是手握公权的院长、书记，他无权决定学生的升留级或奖惩，郭老师在群里“鼓励”学生买他的书，但并没有威胁或惩罚那些不买书的学生，用郭老师自己的话说：“你若自我放弃，我也无能为力。”这也就是说，你学生不买我郭老师的书，我就不给你额外加分——平时分该多少分就多少分。用郭老师自己的话说：“老师只是个经不起现实折磨的、很久以前的传说。”从这些话里，我们读不出郭老师身上有一丁点当权者的傲慢，更谈不上什么“权力任性”。与其说他的这一行为是一种“权力任性”，不如说他是在利用师生关系谋取私利。
买书就加分，是一种彻头彻尾的师德底线失守。
无论道德还是法律，底线都是最低标准，是最起码的规则，是逾越之后就得付出巨大代价的最后屏障。“食品加工车间里垃圾遍地，污水横流。腐烂了的猪肉，被搓上苏打粉去除酸臭味；毒死的老鼠被一同铲进香肠搅拌机；洗过手的水被配制成调料；工人们在肉上走来走去，随地吐痰，播下成亿的肺结核细菌……”这是100年前美国作家厄普顿?辛克莱在著名的《屠场》一书中所描述的情景，这本书推动美国政府下决心解决食品安全问题。而100年后这些看起来触目惊心的情景竟然无一例外地发生在我们身边！这是因为在唯利是图、金钱至上的价值观盛行的今天，几乎所有的职业底线都在全面下滑，教育行业也不例外。
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也”，教师的第一任务是“传道”，在当下就是要在课堂上传播社会主义核心价值观，要传好这个“道”，教师本身就应该是这一道德操守的坚守者，本着一纲多本的精神，高校教师在课堂上可以用统编教材，也可以选用自己学校教师或自己参编的校本教材，教师在课堂上适当向学生介绍自己编写的教材，让学生多一些选择的余地也未尝不可，但是如果用加分来刺激学生购买，就已经突破师德最基本的底线了。
央视主持人张泉灵曾告诫我们：“挣有数的钱，过有底线的生活，做有分寸的事。”做人做事不能突破底线，一般人如此，为人师表的教师更应该如此。毕竟不是所有的学生都认可你郭老师编写的教材，但如果不买，就失去加分的机会，加分额度还随着买书的本数递增，买4本的比起那些1本不买的，平时成绩就多出20分！这是多大的差距！这个差距与学生学习努力不努力无关，只与学生肯不肯砸钱有关！这个差距与学生喜欢不喜欢这门功课无关，只与学生买不买书有关！过去所说的“有钱能使鬼推磨”在这里成了“有钱能使分数高”，这是教师在教学中人为制造的一种教育不公，这样的教师还有什么道德底线？学生成了可供教师谋利的一种资源，买书就享受分数照顾，不买书就不能享受分数照顾，哪里还有什么师道尊严？
不可否认，高校教师向学生推销自己编写的教材，绝不是宜宾学院一家，也不止郭老师一个。高校教师为了上职称，整天忙着写论文出专著，“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”的传统学者越来越少，东拼西凑、复制粘贴，是好多大学教师一本接一本出“专著”的秘诀，这些注水的“专著”早就跟学术没有半点联系。有的教师出“专著”有科研经费支撑，有的则全靠自费，而这些“专著”的销售对象，基本锁定自己所教的学生，如果不借学生之力“去库存”，这些“专著”最后就只能当废纸卖给收购站。郭老师在群里向学生推荐自己编写的教材，无疑也有许多无奈。郭老师曾感慨地回应记者：“教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后却只感动了自己。真是学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”笔者以为，郭老师打心里其实根本就不爱自己的学生，学生不买你的书就是“虐我千百遍”吗？这样强买强卖，我看是你郭老师在“虐学生千百遍”！学生买书就加分，不买书就不加分，有你这么待自己“初恋”的吗？
另外，老师在群里公然这么“激励”学生买书，从一个侧面也能看出宜宾学院的教学管理有多混乱！学生期末考试成绩里的平时分数究竟该怎么算？学院没有统一的计算标准吗？教师的自由裁量权过大，不出问题才怪呢。
（责任编辑：范戴芫）
