是否“欺凌”，咋没问问孩子啥看法？

　　近日,北京海淀区中关村第二小学“校园欺凌”一事引发社会热议。(12月15日《新华每日电讯》）

　　此前报道的《中关村二小男孩遭同学厕所垃圾筐扣头》一事，当事学校中关村第二小学昨天发布《关于“学生受伤害事件”的处理进展情况》，首次还原基本经过及调查情况。学校方面称该事件为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”，并表示对该事件发生“深深自责”，对给学生及家长带来的伤害“深表歉意”。

　　在事后调解过程中，明明的家长坚持要求认定两名学生为校园欺凌行为，且书面提出将两名同学的行为定性，通报批评并记录在案，采取矫正措施予以惩戒，涉事孩子的家长要当面宣读书面道歉，承担部分治疗费用等诉求。经校方与3名同学家长反复沟通，亮亮及其家长向明明及其父母当面致歉，军军家长也对孩子不当行为进行教育，但亮亮和军军的家长不认可此事是校园欺凌行为，更不是施暴行为，故始终未能达成共识。

　　围绕“欺凌”事件，家长态度坚决，校方费心调解，媒体各执说辞，热闹嚷嚷，但唯独没听到孩子们的声音。

　　这种现象，说怪也不怪。家长疼孩子，这个是没啥说的。但疼孩子，并不等于尊重孩子，要真尊重孩子，就应给孩子话语权。

　　在笔者年少时，也是给同学打过架的。作为家长，不乏有护短的，但也有不管三七二十一“不讲理”怪自己的孩子的。当自己有了孩子之后，却无意中发现一个有趣的现象，当作为家长的双方，为了孩子之间的“战争”还在不依不饶之时，刚打过架的孩子又在一起玩耍了。

　　小孩子是不记仇的，那么作为家长的长辈应该抱持什么态度，用什么样的价值标准来衡量孩子之间的干仗，似乎并不难决断取舍。家长之间的欺凌之争，真的有意义吗？

　　经学校多方调查、了解，明明和军军、亮亮属于正常的同学关系，课上、课下互动交往正常，有互相起外号现象，但没有明显的矛盾冲突。

　　国家之间和为贵，邻里之间和为贵，同学之间当然还是和为贵。媒体的发声，也不应该偏离这一主线。如果硬让一个孩子在今后生活中多出一个或几个的敌人来，到底是爱孩子啊还是害孩子啊。作此选择，不需要太高的智商。

　　按照校园欺凌问题权威专家的解读，衡量此事件是不是欺凌，目前我国还没有明确的标准，但如果说是“学生间打闹”，要素之一是“被开玩笑者”在感情上接受这种行为，不会产生心理上的痛苦。从当事学生描述看，“被开玩笑者”心理上是不接受的，并且是不是校园欺凌也不能由学校单方面定义，而应该对受影响的学生进行关注。

　　把简单问题复杂化，是容易做到的。但化繁为简，把问题处理得符合长远利益，却需要智慧。

　　今年11月，教育部等9部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，其中提出多项措施，要求积极有效预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件。要求教育行政部门、学校和家长要真正重视落实，形成良好、密切的联系与互动，强化家庭教育责任，补齐家庭教育短板，都是应该的。

　　但小学生把厕纸篓扔到同学头上,这种行为是嬉闹,还是欺凌?恐怕法律也不好明定。再完善的法律，也不可能把学生间的嬉闹与心理接受程度界定准确，您说是不是？

　　把这类纠纷解决妥帖，还是要靠眼界和胸襟。不错，涉事的家长、老师、学校乃至社会各界都是这堂课上的“老师”,一言一行都被孩子们的目光聚焦。但如何当一个称职的老师，才是更重要的。这才是更高层面上的法治意识和道德担当,才是向孩子们传递正能量。