日前，厦门市教育局向各区教育局、各直属高中下发了《关于做好高三年学生心理疏导工作的通知》，通知规定“各普通高中要严格规范管理，坚持正面引导，坚持正确的方式方法，科学开展高三年心理疏导工作，切实提高高考备考的心理疏导效果，杜绝简单地通过组织学生撕书、吼楼等形式宣泄压力。”（5月29日《中国青年报》）
又是一年高考季，高中毕业生“撕书”、“摔水瓶”、“吼楼”的新闻报道也随着多了起来，每当看到这样的新闻报道，笔者内心总是无法平静的。作为过来人，高考的滋味我们都曾经体验过，那些课桌上高高堆起埋没头顶的课辅教材，那些做也做不完的练习题目，那些被排得密密麻麻的课程表，还有学校周考、月考的“狂轰滥炸”，还有那残酷的年级排名。当你精神低落时，教师在身后鞭策。当你成绩落后时，家长在一旁施压……来自各个方面的压力，把高中毕业生们压得喘不过气来，而他们又找不到合适的宣泄途径，因此，当我们看到高中生“撕书吼楼”发泄情绪的新闻报道时，也就不足为奇了。
无论是高中毕业生“撕书吼楼”也好，还是“扔暖水瓶”也罢，笔者认为，这些都折射了学校对学生心理教育的缺位。在严峻的升学压力下，教师往往侧重于对学生的知识教育，却忽视了对学生的心理教育，以至于当学生被压力压得喘不过来气的时候，错误地选择“撕书吼楼”等极端的方式宣泄内心情绪，当然缓解压力的目的是达到了，只是这种方式总让人感觉有些粗暴、有些畸形，有的时候还会造成不良的后果。比如，学生从宿舍楼上扔下的暖水瓶可能会伤到同学。还有一些地方因学生集体起哄，发生了殴打教师事件。因此，对学生任性的宣泄方式是该好好管一管了。
基于此，厦门市教育局下发通知，要求“各普通高中要严格规范管理，坚持正面引导，坚持正确的方式方法，科学开展高三年心理疏导工作，切实提高高考备考的心理疏导效果，杜绝简单地通过组织学生撕书、吼楼等形式宣泄压力。”笔者认为，此举值得点赞。高考季加强对高中毕业生的心理疏导正逢其时，是确保高中毕业生健康成长的重要保障。
做好高中毕业生的心理教育工作，笔者认为学校、教师、家长需共同努力。对于学校来说，应加强学校心理健康教育硬件设施建设。比如，设立心理咨询室，配置专职心理咨询师，定期在校园开展心理健康教育。学校也可以建立学生情绪宣泄室，让学生通过身体强烈运动的方式,将内心压抑的郁闷、烦躁、愤怒等不愉快的情绪情感进行宣泄,从而达到放松自我的目的。对于教师来说，除了让学生扎实掌握书本知识之外，还要密切关注学生的心理变化，在紧张的学习过后帮助学生舒缓压力。比如，在课余时间搞一场篮球比赛，给学生放一些轻松愉快的电影等等，这样也有助于学生以更好的精神状态备战高考。对于家长来说，要帮助孩子端正思想，要让孩子意识到高考不是人生的终点，而是人生新的开始，帮助孩子缓解内心焦虑。
（责任编辑：范戴芫）
