休学创业还需引入风险教育

　　去年5月，国家层面专门发布促进高校创新创业教育改革的文件，一年来，全国已有20余省份出台了鼓励大学生创业的改革方案，这些省份明确支持实施弹性学制，允许大学生休学创业。在一些地方设计的方案中，大学生休学创业可保留学籍的年限被细化为2至8年不等。（5月15日中国新闻网）

　　2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。如此语境下，20余省份出台具体方案，支持休学创业，方向是对的。然而，如果高校近功近利，一轰而上，将休学创业做成“一锤子买卖”，势必会导致部分大学生盲目创业，甚至引发休学创业潮，影响了高校正常的教学秩序，并留下诸多后遗症。

　　不可否认，鼓励和支持在校大学生休学创业，既可以通过保留学籍，降低学业风险，减轻家长负担，又可以给有创业理想的大学生一个历练和发展机会，其积极意义不容置疑。然而，大学生是先就业还是先创业，这个问题一直在学术界争论不休。事实上，我国多名商界精英都对大学生创业持保守态度，劝告大学生要认清自己、耐住寂寞，在学习和就业阶段积累创业基础；同时，应主动参与社会实践，用实践经验来缩短创业的距离。可见，鼓励休学创业，善政还需善为。

　　首先，大学生休学创业，需要大学的创业教育铺路。应将创业教育贯穿人才培养全过程，面向全体大学生开发开设创业教育专门课程，纳入学分管理；改进教学方法，坚持理论与实践相结合，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。同时，建立人才培养和就业质量评价体系，及时调减就业率持续较低的专业招生计划，使学科专业结构与经济社会发展需要相适应、与就业对接。

　　特别是，大学生休学创业，还需引入风险教育。要让大学生对创业失败，有必要的经济和心理准备。大学生在创业问题上，一定要量力而行，在有创业意识的同时，要认识到创业的不易。比如，从统计学角度看，1000个大学生创业，成功的案例也是千分之几。而如果不成功，则对个人的心理、学业甚至家庭都产生影响。这不仅仅有本身的素质问题，不仅仅是高等教育问题，也不仅仅是政府给的政策环境问题，更需要有一定的市场环境。