学校公章“闹鬼”不是小问题

　　“商水县第三中学出现有两枚不同公章，两枚公章掌握在不同人手中，各盖各的，各自发令，让我们左右为难，办事时不知道盖哪个章才是真的，哪个章代表三中？”近日，商水县第三中学一教职工对记者说。(9月20日中国新闻网)

　　“一个学校两枚公章”，这样奇葩的事情竟然发生在河南商水县第三中学，而且两枚编号不一、外延有区别的公章，竟然各盖各的，各自发令，发挥着不同的“效用”，甚至假公章还“流窜”到教育局和发改委“作案”。更让人迷惑的是，连学校的教职工也不知道“哪个章才是真的，哪个章代表三中？”如此，两枚公章，两个发声，给别有用心之人来“混淆视听”，浑水摸鱼，不仅造成学校政令不畅，影响教学秩序，“假公章”肆虐更损害学校的形象。

　　蹊跷的是，“假公章”恰恰是在学校负责人何志杰办公室被盗之后才出现的，在人人都是柯南的时代，这也让人浮想联翩。其一，“真相只有一个”，办公室被盗和假公章肆虐之间有何联系？既然真公章未丢失，还在学校负责人之手，为何不贴出告示、召开教职工大会，亦或向上级教育部门反应，辨真伪，查真相，以正视听，令行禁止，陈述“假公章”的罪行，让其不再“逍遥”。

　　其二，事实上，学校刻印章都有统一的手续，必须持教育行政部门出具的证明，到所在地的县以上公安机关办理审批手续，经批准后，方可到指定的刻字店或工厂刻制。也就是说，教育部门和公安机关应都有学校刻公章的相关手续，那么，为何连政府有关部门也被“忽悠”？是眼睛看不见，还是故意放水？还有，教育局将责任“一推了之”，直接拒绝采访，这到底是学校内部矛盾抑或是相关部门在推诿扯皮，有意为之？

　　其三，报案已经5个多月，到现在也没查出个“子丑演卯”来，公安局竟然回复“正在调查，可能是内部矛盾。”既然知道属于“内部矛盾”，为何不顺藤摸瓜，查明真相，给予造假者以严惩，而是选择听之任之，选择沉默，任其发展，一句“内部矛盾”很难让人信服，更折射了相关部门责任意识的缺失和懒政思想。

　　公章，古称官印，是行使权力的信物，故又有“印信”的别名。学校的公章更是法定代表标志。我国《国务院关于国家行政机关和企业事业单位社会团体印章管理的规定》，单位应当“建立健全印章管理制度，加强用章管理”。《刑法》第二百八十条也规定“伪造、变造、买卖或者盗窃、抢夺、毁灭国家机关的公文、证件、印章的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。”

　　笔者认为，学校公章“闹鬼”不是小问题，总让人感觉怪怪的。众所周知，行政权力行使如果一旦遭遇“假冒伪劣”的侵害，势必影响学校权威和行政命令执行力。到底是谁炮制了学校两公章“各发其令”？相关部门不能等闲视之，不能让浮云遮望眼，要炼就火眼金睛，积极介入，刨根究底，顺藤摸瓜，查明来龙去脉，揪出幕后“黑手”，不管是内部矛盾，还是有人故意为之，都要给学校和公众一个合情合理的交代。对伪造、买卖公章者要依法依规给予严惩，绝不放过。

　　事实上，“假公章”肆虐也给我们敲响了警钟。一方面，相关部门要形成合力，加大打击力度，对查证购买、使用假证人员作为侦办制贩假证案件的重要环节，彻查相关情况，依法予以处理，斩断利益链条。另一方面，推动长效机制建设，建立完善网上查询数据库和渠道，实行电子盖章，严格证件原材料供应、半成品监管，从各方面堵塞制贩假证的漏洞。