通过微信从租赁公司租来8辆总价值上千万的豪车，可租完之后没有付钱，警方找到时才发现，租这些车的“土豪”竟是一名13岁的初中生。昨天，现代快报记者了解到，盐城市亭湖公安分局近日处理了这起汽车租赁消费纠纷，最后男孩的父母向租赁公司支付了1万多元的租车费用。（12月30日《现代快报》）
初中生在父母并不知情的情况下，为过生日租千万豪车摆阔气，固然与未成年人攀比心和自尊心强有关。但是，采取伪装“大老板”并通过网络电话软件篡改电话假号码的方式骗取租赁公司的信任，而租车过后又玩“失踪”，这明显带有诈骗性质。三岁小孩都知道“骗人不对”的道理，作为一名在校的初中学生，为何会如此执着？“学生租豪车不付钱”的背后，学校的法制教育缺失问题不容忽视。
由于法治教育的需要，近些年来，不少学校都配备了兼职或者专职的“法制校长”，开设了“法制课堂”。某种层面而言，这为学校开展法制教育提供了平台和保障。不过，从实践来看，效果并不尽人意。一方面，因为无关考试、升学等，有的学校“法制校长”有其名无其实，“法制课堂”形同虚设，法制教育仍然处于空白。另一方面，即便是“法制课堂”发挥作用，也仅仅是满足于生硬地讲授法律条文，重复地播放教育宣传片，学生学法知法难，懂法用法更难。
中学阶段是长身体、长知识的关键时期，也是一个人法律观念形成的重要时期。作为培养未来合格公民的学校，应当采取有目的的教育措施，促进学生形成健康的法律观念，提高法律意识。比如，利用现有的法制教育教学资源，加大普法宣传教育，加强学法用法实践；有条件的学校可以开设模拟法庭等，让学生切身体会法律的权威性和严肃性。此外，针对学生个体的教育，也应用法律的视角，体现法律的震慑、引导和教育等作用。
如此，类似这种初中生租豪车不付钱的无知才不会重现。
（责任编辑：李焱）
