“幼儿园孩子拼爹，嫌家长没车接自己放学”，看到近日网上热传的此消息，连日来，不少西安市民反映了小学、幼儿园中存在的各种版本的“拼爹”或“被拼爹”：父亲的车不是豪车被歧视，幼儿园作业拼爹娘，老师掌握家长的职务。（12月16日《三秦都市报》）
当下，“拼爹”已然成为民众热议的话题，其负面影响也如多米诺骨牌一般引发连锁反应。不仅有败坏社会公平、正义之嫌，更阻断寒门学子上进的道路，进而引起社会阶层的固化，产生一系列社会矛盾。可见，“拼爹”行为本身就是错误价值观的体现，对社会良好风气的营造百害而无一利。如今，“拼爹”行为大有低龄化的趋势，小学甚至幼儿园学生都主动或者被动的加入“拼爹”行为中来，这不得不引起民众的忧虑。
小学、幼儿园阶段的“拼爹”行为，学生因为不谙世事，往往是被动地“拼爹”，而这一行为的始作俑者才是真正值得民众反思的。例如，父亲的车不是豪车被歧视。小学生说出这般话语，大人多半理解为童言无忌或其不懂事。但父母言传身教给孩子造成的影响却决不能忽视。若不是父母日常间有意无意地将此类观点传递给孩子，单把责任推在孩子身上显然不妥。可见，在孩子的“拼爹”行为，问题多半出在家庭教育上。父母有怎样的价值取向，孩子也自然会有相应的表现。
其次，幼儿园的作业要拼爹娘，这在当前的学前教育中的确是令人头疼的问题。迄今为止，学前教育的定位依然模糊。要么出现学前教育的“小学化”倾向，要么则变着花样制造各种“亲子活动”，让幼儿和家长都为各种作业疲于奔命。并非每位儿童都有剪纸、绘画等方面的才能，父母也一样。但教师不问缘由，只把作业抛给学生及家长，并以挑剔的眼光来评价学生的作业。显然，类似诸多作业并非学生一人能够完成的，家长必然也要参与进来。这样一来，学生的作业成了大人的负担，而幼儿园老师却认为这是为了增加父母与孩子间的亲子活动。正是学前教育定位和意识上的偏差，导致幼儿作业也要“拼爹”。
再者，教师也是人，难免有需要别人帮忙的地方。于是，学生家长就成了教师很大一笔资源。购物、看病，甚至借钱，只要学生家长有这方面的能力，教师便会不自觉地多关照这些家长的子女。不经意间，教师出于私心而偏袒学生，到头来却造成了学生之间的被动“拼爹”。没把所有的经历放在每个学生身上，而是瞄准学生家长能否给自己的带来利益，类似师德不端的老师并非没有。而恰恰是因为这类教师的不良导向，损害了学生自尊，也造就了学生之间的不平等。
由此可知，“拼爹”行为朝着小学乃至幼儿园等低龄化趋势发展，暴露出的不光是“拼爹”行为本身的瑕疵。更折射出了家庭教育的不良导向、学前教育定位的不明晰、个别教师的师德不端等诸多问题。倘若这些问题没能有效解决，单纯指责社会上的“拼爹”行为并无任何意义。学生的成长是一个过程，即便其身上暂时存在此类行为也不是什么问题，关键在于父母及教师的态度能否转变，不再客观上助推“拼爹”行为的出现。
（责任编辑：李焱）
