北京中小学教师将告别终身制。昨天，市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则（试行）》，从2016年起，本市将实行中小学教师资格定期注册。每五年为一个注册周期，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。明年9月起，本市将启动教师资格考试改革，改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力等科目考查。(10月21日《京华时报》)
近年来师德败坏的丑闻频频爆出，本应传授知识教书育人的老师，仗着“工作稳定”不思进取得过且过者大有人在，身在其位不谋其政，混迹教师队伍早已背离“育人”宗旨。随着《教师资格定期注册制度》发布，“终身制”终被打破，其从教资格的认定，也得经历“考考更健康”的必要程序，感受下如学生答卷般的 “忐忑”心情。诚然，此次改革的根本目的并非在于简单的考核，要答，更要答好，教师资格的“生杀大权”由教育部接管，实则还是掌握在广大教师自己的手中。
此次《制度》的试行，对师范生的从业资格做出相关规定，即师范类学生在从业之前也必须经历正归考核机制的层层选拔，实为一大亮点，众所周知，师范类学生通常为教师行列中的“天之骄子”，只需在校期间修满专业科目即可直接获得从业资格，而对其综合素质的考评却“不了了之”，不但有失公允，也对教师人才的“流入”注入了“不确定”的安全隐患，师范生“先考后入”能完善教师队伍的整体素质，也为“教师入行”设立“公平”新规，让业界“新贵”脱去特权外衣。
改革后的教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试中增加从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识等基本能力。面试则采取结构化面试、情境模拟等方式。做到对教师基本技能360°全方位考察,近期发生的“虐童”、“体罚”等事件严肃扣问着教师的德育水平，以及无视法律法规的片面极端思想，给教育事业造成重创，《制度》的试行正是对遏制此类事件做出的“最好解答”，根除教师队伍中的“毒瘤”，考核必须硬起来，而针对新规细则，相关部门还需落到实处，不能只做表面功夫。
师者，传道授业解惑也。老师是学生学习中的老师，生活中的向导，意识学生德育培养的“一面镜子”，对其性格性格养成，学识累积，素质培养起到重要的作用，教师的德行理应如丝丝清风沁入学生心脾。故此，“师德”、“师资”应接受锤炼锻造，促进教师队伍整体作风的提升，确保教师行列“清风劲吹”。
最后，每五年对教师资格进行一次审核确实有利于提升教师水平，优化教师队伍，但考核只能作为一种行为越是，每一年365天的教育监督与教师的自我要求更加重要，道德素质方面，一场笔试或面试无法考量出道德水平，“写下来”，“说出来”更要“做下去”。笔者认为，在教师资格全面考核的同时也要形成“学生-家长-学校”一条龙日常监督机制，使教师在平时的教育工作中做到自觉、自律、自省，让老师们不仅能“答好卷子，也能判好自己的卷子”！
（责任编辑：年巍）
