给幼儿“小学化”教育无疑是拔苗助长

　　每天做12道30以内的加减法，写至少5个汉字，完成得好，还要继续“加码”，5岁半的孩子直呼“不想上小学”。昨天，硚口区体育馆小学教师到同区的幸福幼儿园针对大班孩子进行教育咨询，发现不少家长提前给孩子“小学化”教育。(武汉晚报3月17日)。

　　幼儿园的教育应该是建立在孩子身上的，以快乐为主，从资料我们看出不小家长提前给孩子“小学化”教育，让我们不禁想到了拔苗助长这个典故，不容置疑，这对孩子的成长是极为不利的。

　　年仅四五岁正是玩耍年龄，让幼儿像小学生一样，每天背着沉甸甸的书包上学，晚上还有一大堆作业。这种教育方式不仅违背了幼儿教育规律，而且损害了儿童身心健康，对孩子的成长有百害而不一利。

　　人生成长是有一定的规律可循，幼小的孩子主要是以快乐为主，学习为辅，如果一味的让小孩子去触碰不愿意的东西，那么势必会给孩子造成心理阴影，心里负担老乡会加重。

　　孩子早期教育的重点应是能力教育和综合素质的培养，目的是把幼儿培养成头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、心态健康的孩子，而并非知识的灌输和技能的掌握。

　　幼儿园“小学化”的倾向越来越严重，在于当前社会竞争激烈，出于望子成龙、望女成凤的心理，许多家长都不愿意让孩子输在起跑线上，他们更愿意让孩子学到更多知识和技能，甚至渴望成为“神童”，但是他们却忽略了孩子的心理感受，这样做的后果只是是孩子的逆发心理越来越严重，适得其反。

　　遵循幼儿的身心发展规律和特点这是最为主要的，也是至关重要的，绝不能违背规律、拔苗助长。这样，受伤的只能是孩子。