由教育部牵头，多家中央媒体组成的“我的中国梦”区县教育改革巡访团昨日抵达首站上海市长宁区。该区作业网上公示，社区监督员、家长可监督的模式引起热议。最新完成一项调查显示，在长宁区96%的学生表示“乐意完成作业”，45%的学生反映回家作业量“变少了”。（4月12日《东方早报》）
网上公布学生作业，无形中拉入监督之手，三方监督为教师布置作业上了一道枷锁，学生的作业确实“变少了”，这种教育探索模式值得肯定。但任何模式的成败与否最终着眼点不只是在于作业数量的多寡，更在于教学成绩的优劣，如果作业减少以成绩滑坡为代价，那么这样的教育改革恐难以下成功的定论。
如何在作业量“变少”同时保证成绩不下降，这才是家长更为关注的焦点。如何解决这个看似悖论的矛盾，其实很简单，作业提质才更为关键。就如同运动员为了达到一定的竞技水平，除了靠时间的磨练，更要靠科学的训练方式与方法。训练时间的减少必然要求方式方法的更科学。同理，学生作业的减少，为了保证学生成绩的不滑坡，教师应该科学设置作业题目，注重作业的质量，提高作业的锻炼效能，达到事倍功半的效果。
网上公布作业的模式已经初见成效，但下一步的关注重点不应仅仅局限于作业的多寡，更应关注于作业质量的高低，要建立科学作业的评价体系，在数量与质量中做综合考量，同时积极提升教师的积极性，鼓励教育自主探索，自主命题，提高学生完成作业的兴趣，让学生轻松学习的同时更要愉快学习。
网上公布作业，“变少”固然可喜，提质才更为关键。但任何教育模式探索不可能一蹴而就，我们不妨多一点耐心，多一些期待。
（责任编辑：李志强）
