23日，四川农业大学在成都校区进行首次自主招生测试，70多名来自全省各地的学生参加了此次“综合面试”。测试中，除了意料之中的农业类试题外，教授、孕妇、运动员、企业家、将军、劳动模范、大学生和医生遇海难先救谁，以及性格心理测试问题，都让考生大呼意外。（3月24日《华西都市报》）
应该说，报道中8人遇海难先救谁并不是个新鲜题目，其实跟那个母亲与妻子落水先救谁的题目如出一辙，属于无领导小组讨论中的“两难式”题目。无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者。这种讨论，能在一定程度上考察出应试者的领导能力、逻辑思维能力、表达能力和团队合作能力。
实际上，“怪题”不仅四川农大独有，譬如，近日“北约”有“用北大、清华、高考、状元四个词编笑话”，此前有复旦大学“西游记里有多少个妖怪”。诸如此类考题，让学生或“掀桌子的心都有了”，或“当场就懵了”，或“大呼意外”。之所以如此，当与其长期以来接受的教育内容和教育方式有直接联系。从小学到中学一以贯之的纸上谈兵的知识灌输和题海战术，长期“压迫”而不得“反抗”，只能顺从，无形中习惯了被“奴役”，创新潜力和内在活力难得有释放机会和表达场所，且面试中的高低，更多要见于平时课外积累的思想与能力之功。而高校自主招生的目的就是要选拔“具有学科特长和创新潜质的人才”，在此意义上，怪题也不怪，只不过是自主招生的大胆尝试和对基础教育的一声断喝。
“怪题”就像春雨一样，来得正是时候。只是，基础教育的田地还过于干旱，尚不能提供丰沛的滋润。目前普通高中在日常教学、学业水平考试、综合素质评价上，都与高校自主招生的人才选拔目的和标准远远未能衔接，造成学生综合素养能力的断层。再向前延伸，这个断层早在小学就已经开始产生。因此，可以说，自主招生题目，也是一场“脑筋急转弯”的游戏。作为高考改革一种探索实践形式和创新补充方式的自主招生，要想真正招到具有学科特长和创新潜质的人才，显见仅靠几道怪题的微乎其微的作用，难以达此目的。当下，需要顶层设计对基础教育下决心、见实效地纠偏，补上基础教育学生创新能力和综合素质培养的短板，回归教育人本人文的理念。这不仅能够有效消弭高校自主招生中尴尬，而且将会有力推动基础教育从单纯书本教育向全面能力教育的转型；不仅是高校自主招生的需要，也是基础教育改革的必须。
同时，自主招生本身也存在一些问题和薄弱之处，需要加快完善。首先要尽快扩大自主招生的两个覆盖面。目前有自主招生资格的高校数量尚不够多，同时招生覆盖范围仍然太小，没有开放到更广大考生，影响到自主招生的质效。其次要努力提高自主招生的科学性和有效性。尤其在面试学科专家的遴选方式，对考生的测试方式，以及专家和考生的互动形式上需要不断总结和完善。
（责任编辑：李志强）
