作业APP暗含闯关游戏 家长应正确引导和管理

2018年06月06日 07:48   来源:光明网   熊丙奇

  近日,浙江省宁波市的王女士爆料称,从去年12月份起,学校的英语老师开始利用手机APP布置英语作业,孩子需要全程在APP上完成作业,APP中有闯关游戏,又要开通会员,正在读三年级的儿子因此沉迷于手机APP,这使得王女士“真心郁闷”。对于这款作业APP,家长的意见不一。有的家长十分赞成,认为这便于家长辅导孩子学习,也有利于提高孩子的学习兴趣。有的家长却反对,要求学校不要在APP上布置家庭作业,担心孩子使用手机太多对视力和脖子都不好,不是沉迷做作业,而是沉迷APP上的知识闯关游戏。

  这件事的主要争议点在于,作业APP上是否应该有游戏机制。赞成的人可能会认为适当乐于其中未尝不可,教育本身也需要寓教于乐。目前,一些中小学在教材改革、作业改革时,就注入和“00后”个性相吻合的游戏元素。问题不在于作业的游戏化形式,而在于家长的引导,和学生的自我管理。不过,从报道的信息看,该APP在免费的作业之外还设置了不同档次的付费开通会员功能。这一点,使得从名字上即可看出应该是学习导向型的APP沾上了些许引诱学生充值的意味,也难怪家长会担心在孩子之间引起炫耀、攀比风气。

  在互联网时代,要求学校教学完全不使用电子设备是不现实的。但如果家长让孩子自己使用APP,不对作业时间进行限制,那么就可能出现沉迷APP的问题。对此,学校和家庭更应该在学生利用网络和手机APP学习时加以积极引导,培养孩子健康的作业习惯。

  抛开个别APP的不明心理,老师、家长看待利用学习类APP辅导孩子学习这个问题,还是应该从理性选择、自主管理、自我控制出发。目前,使用APP的问题正出自对学生进行有效时间管理的缺失上。推荐的老师也承认,“因为信息不对称,家长可能控制不了学生做作业的时长,导致学生借口做作业使用手机,却看重的是游戏环节。”

  近年来,针对我国学生使用手机、电脑,有人就提出禁止的思路,希望通过让学生远离手机、网络,来防止学生沉迷网络。但这并不足取,学生良好的上网、使用手机的习惯,需要在使用中培养。关键是做到以下两点。

  一是要控制上网的时间,家长要陪伴孩子使用电脑、手机,在孩子使用手机、电脑时,告诉孩子要控制时间,不能浏览、获取哪些信息。不能把平板、手机扔给孩子,自己完全不问不顾。二是在作业类APP中,通过游戏机制或益智游戏设计题目和环节,培养学生学习兴趣,提升学习能力,这些游戏化机制必须是适合未成年人孩子的,且要有防沉迷系统。近年来,有的作业类APP为吸引未成年学生,打色情和暴力的擦边球,无疑已经背离了育人的本质,必须杜绝。

  归根到底,对于电子书包、在线作业这类教育辅助工具,要充分发挥其辅助作用,不能因噎废食,一概否定;但也不能使用过度,要让孩子乐于其中而不是沉迷其中。学校教育和家庭教育都应该培养孩子健康的上网、使用智能手机的习惯。现实中,一些学生在中小学阶段始终被禁止使用手机、电脑,到大学之后,失去了父母的严格控制,一接触电脑就失控,很快形成严重的网瘾,这是没有培养自主管理能力的后果。而自主管理能力,是学生在成长过程中必须培养的重要能力,对于小学生用手机APP做作业,学校和家庭在培养孩子健康学习习惯的同时,也必须重视并提升孩子的自主管理能力。(21世纪教育研究院副院长 熊丙奇)

(责任编辑:李焱)

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