6月7日，语文科高考结束，许多浙江考生表示，今年的语文阅读题《一种美味》太难，许多人笑称，“高中三年，竟然输给了一条草鱼”，而该文作者巩高峰也被众多网友人肉了出来。而让大家觉得好玩的是，他自己对于自己的文章也只能“阅读”无法“理解”，“标准答案没出来，我怎么知道我想表达什么，我怎么知道结尾有什么意义。”（6月8日封面新闻）
浙江高考语文卷阅读所选取的这篇文章，是《青年文摘》巩高峰的《一种美味》，文章大体内容是一个农村家庭吃鱼的经历，然而该大题最后两道小题的问题设计：“理解‘一种美味’”、“文章结尾赏析”，该文章末尾为“现在，它早死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。”不少考生都觉得太难，而求教原作者，谁知道原作者称自己也答不出这道题，如硬要自己作答的话，可能还不如很多考生做得好。
这样的回答有些反讽，相信这也并非原作者谦虚。国内多年的语文教育，更为注重学生死记硬背，或是对经典作品、范文设置条条框框，表现在语文考试上，就是“阅读理解”占分较高，而且“阅读理解”往往会有一个“标准答案”，而这答案就看命题老师怎么理解这篇文章。
语文教育还存在过度阐释的问题，这些都磨灭了学生的阅读兴趣。一百个读者，就有一百个哈姆雷特，语文教育的这种应试教育模式，容易束缚学生的想象力。如前教育部新闻发言人、现语文出版社社长王旭明2015年时就曾说过：“现在的语文课，至少有一半是不应该学的内容。”这正是由于当今的语文教育偏离了良善的初衷，没有注重对学生想象力的培养，没有注重人格教育，需要让教育回归育人的本质，避免把孩子培养成“读死书、死读书”的“书呆子”，这不利于培养孩子具备健全人格与丰富想象力。
具体到语文考试、高考制度上，就更需要突破语文教育喜欢过度阐释的窠臼。如果“连作者也解答不了自己文章意思”是一种较为普遍的现象，不仅透露的是语文试卷存在的问题，更透露出语文教育存在的大问题。考生感到题目太难，不是考生的错，也不仅是试卷的错，更多是多年接受的语文教育的错；需要指责的不是出题老师，而应该是整个教育制度。
“连作者也解答不了自己文章意思”，喻示着很多“阅读理解”并不是打开文章、了解文章的钥匙，反倒成了阻隔学生真正踏入文学的一座大山，这样一来，不仅误了学生的考试，更可能会耽误学生的青春，把学生培养成高分低能的“书呆子”。对教育制度进行革新，首先要给学生的想象力“松绑”，不要把学生再禁锢在“标准答案”里面，这样才能让他们学到更多有益的东西，才更有利于实现教育育人的根本目的。
（责任编辑：李焱）
