报载，在浙江淳安县浪川乡双源完全小学，13岁的汪凌莹是一名特殊的学生，她没有学籍，却有12名老师轮流到家里为她上课。由于患有脆骨症及其并发症，汪凌莹不能像正常人一样独立行走，加上眼睛受到影响，常常看不清书本上的字。为此，老师们为她在A3纸上用大字抄写课文，同时为她设计出专门的课程内容。（见6月4日的《北京青年报》）
12名老师爱心接力，不仅是关爱残疾儿童的典型事例，也是爱心接力让义务教育“一个也不能少”的典型事例，谱写了一曲传统美德和人间真善美的赞歌，传递着无私奉献、助人为乐的社会正能量，在社会上树立了学雷锋的榜样，值得点赞。
一代伟人说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”近3年来，为了这个山里的孩子，老师们用手编了数不清有教材，默默无闻地把爱心献给小凌莹，点燃了小凌莹的人生火花，温暖了小凌莹的家。老师们这种义务教育扶贫济困的精神，是中华民族传统美德，既有利于残疾儿童及其家庭，也有利于构建和谐农村。何况，让残疾儿童接受教育“一个也不能少”，既是义务教育的要求，也是开展精神文明建设、精准扶贫、打造小康农村的需要。把这件事做好了，对老百姓和地方政府来说，是件双赢的好事。毕竟，“三尺讲台，有老师才有意义；方方教室里，有孩子才有希望。”无论有多少困难，都不能忽略孩子，即使教室再小，也不能拒绝想读书的孩子，必须让义务教育“一个也不能少”。而今，该学校做到了，这12名老师做到了，让人刮目相看，他们无愧为当代“活雷锋”，令人敬佩。
做好事是一种慈善爱心的表达，是一种不朽的时代精神。这种可贵的精神，也是精神文明建设的一项重要内容。如果人人都做好事，成为“热心肠”，甚至让做好事蔚然成风，那么歪风邪气自然难以形成气候，我们这个社会就会更加和谐与美好。毕竟，我们生活在世界上是需要相互帮助的，今天你有困难我帮你，明天我有困难你帮我，大家相互帮助，这个世间才充满温馨、和谐。而残疾儿童是弱势群体，更需要全社会关爱、帮扶。从这个角度上讲，12名老师爱心接力，让义务教育“一个也不能少”，不仅需要老师们的无私奉献、乐于助人，更需要当地政府部门爱心接力，用爱心、真情，帮残疾儿童一把，送残疾儿童一程；并建立关爱残疾儿童常态化机制，开展经常性各类爱心活动，带动社会各界给残疾儿童更多的爱，让她们在同一片蓝天下健康茁壮成长，永远“不差爱”。
（责任编辑：李焱）
