工匠当兼职老师 职教发展长远之举

　　日前，广州市发改委发布关于征求《广州市职业教育发展规划（2016~2020年）》（征求意见稿）意见的公告，广州将每年引进聘用200名具有行业影响力的专家、企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师。

　　大国工匠、工匠精神等新词引来热议。如今，全国上下对于职业教育相当重视，投入了比以往更大的人力物力和政策资源，提升职业教育的质量。具体到广州而言，广州是工业门类齐全的制造业大市，尤其是在汽车制造、机器人等装备制造业和先进制造业领域领先全国。在这些知识密集型、人才密集型的高端制造业当中，无疑需要大批既有理论知识、更有高超实操技术的技术人员。而这些“新鲜血液”，很大程度上就要从职业教育系统中诞生。

　　“21世纪最珍贵的是什么？人才！”如何培养出一流的职业技术人才，先构建一支优秀的职业教师队伍是一个先决条件。此次广州出台相关规划，明确提出引进专家、企业人才和能工巧匠作为兼职教师，无疑能大大提升广州职业教育师资水平。俗话说十年树木百年树人，教育是一个长期工程，教师队伍更是举足轻重的“地基”。打好了这个基础，广州未来有望培养出更多更好的职业技术人才。

　　在全世界范围来看，职业教育公认最发达的是德国。德国的职业教育之所以强大，与其高质量的职教教师队伍密不可分。在德国，当一个职教教师可不比当大学老师简单：最低学历为大学本科，有的职校教师中有博士学位的占50%，还要求至少两年从事本专业实际工作的经验，经过两次国家考试合格，到学校任教还需两年试用期。当然，严格的标准之下，职校老师的社会地位、待遇水平也很高，如终身雇用、享受公务员待遇、免交社会保险等，年收入可比肩大学教授。正是因为有了这样一支理论与技术并重的教师队伍，德国的职业教育才能历经多次产业变革，始终长盛不衰。

　　广州的职业教育正在飞速进步，尤其是实操性相当突出：越来越多的职校与企业进行深度合作，基本上毕业等于就业、一工作就能当熟手用。但与德国经验相比，要看到的是，职业教育讲究学以致用，不仅是要致当下的用，更要致未来的用——技术变革速度加快，职业教育也要有一定前瞻性，既能脚踏实地，也能仰望星空。正因为此，引入一批专家大咖当职校老师，开拓学生眼界、拓展教育资源，正是有益职教发展的长远之举。