女子中学不应止于“因性施教”

　　今年秋季开学，南京唯一的女子中学——南京市汇文女子中学正式恢复办学。学校招收高一两个班，共 100 名女生。汇文女中和位于南京中山路上的人民中学同址办学，学校预计用两三年时间，办成一所只招收女生的完全中学。（10月16日《现代快报》）

　　不可否认，在我国的教育改革中，女性教育很少触及，也较少地把性别作为一个单纯的领域进行研究。可见，南京恢复一所女子中学，未来将办成一所只招收女生的完全中学，对女生“因性施教”，在全国属破冰之举，其示范意义不可小觑。无论从女性价值体现、提升女性尊严角度，从女性伦理道德角度，还是从重视、尊重女性角度，开展女性教育都是一个重大的不可回避的课题。

　　教育一个男孩，仅是教育一个男孩；而教育一个女孩，则能教育一个家庭。女性不仅和男性一样具有社会属性，而更重要、也最容易忽略的则是她的家庭属性——母亲，她承担着家庭的子女孕育、培养和教育，她的素质和文化程度高度关系着子女的成长和教育，而下一代的教育则关系到未来社会公民的文明程度。因此，在学校教育中向女孩倾斜，不仅使女孩个人极大受益，而且对家庭健康、经济条件提升和女孩的下一代成长有极大的改善。

　　南京这所女子中学“因性施教”，当然是指对女性进行素质教育。之所以社会上会出现“有女孩子因减肥饿死，有人傍大款当三陪”等不良现象，就是因为女性教育的缺失，导致少数女性思想素质低下，甚至是道德沦丧。可见，学校女性教育当“以德为先”，即以对女性进行道德教育为首要任务。在女性课程的设置上，不仅仅是专业知识和女性素养的提升，而且要通过大胆地引进国外一些女性教育课程，对女生进行全方位的教育，注重塑造女生内在的气质和修养；在女性意识理念指导下，用自尊、自爱、自立、自强的精神来构建女生的完美品格，从而启迪女生的主体意识，让她们在自主发展、自我教育中健康成长。

　　可见，女子中学，不应止于“因性施教”。在具体教学中，培养女性的创新精神是女性素质教育的一项核心内容，也是女性教育的目的。其一，是创新人格、个性的培养。包括敢于创新，有创新的信心、毅力、精神等品格，实质上是创造能力的内在品质的培养。其二，是创造智慧能力的培养。涵盖诸如超常力、进取力、想象力，综合力、选择力、批判力、敏捷力等。其三，是创造技能的培养。就是陶行知先生倡导的"六大解放能力"。即解放头脑的能力，解放双手的能力，解放眼睛的能力，解放嘴巴的能力，解放时间的能力，解放空间的能力。这三个创新的基本素质目标，正是学校女性教育在教学改革实践中需要努力探索的根本问题。（张西流）