据8月2日《新京报》报道，北京师范大学提出，将对2016级本科生的课外锻炼实行运动打卡考勤，未完成规定次数，将影响体育成绩及奖学金评定。此前，清华大学要求学生参加跑步锻炼，并且要“刷脸”3次完成打卡，甚至还推出了专门的APP。武汉大学也通过一款APP对本科生的环跑进行核算，考核计入体育成绩的20%。
学校为什么会强制学生进行运动，且多以“跑步打卡”为主？这与教育部的规定不无关系。2014年7月，教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，规定建议学生体测成绩列入学生档案。学生测试成绩达不到50分者毕业时按结业处理。其中，50米、800米（女生）、1000米（男生）等都是必测项目。我国出台的《高等学校体育工作标准》等文件明确要求，高校学生的体质测试成绩必须记入学生档案，且及格率必须要在95%以上，对于未达到标准要求的高校将取消学校体育训练队的招生资格，并在全国进行公示。
从以上的规定中都不难发现，跑步成绩是体测标准中的一项重要指标。因此，高校格外重视跑步项目。教育部的规定出发点是好的，但是高校在执行过程中，因为跑步项目的比重高，就突击跑步锻炼。将教育部的规定运动化，搞成了一项“突击任务”。要求学生通过“跑步打卡”的方式加强锻炼，并且完成度要与体育成绩及奖学金评定挂钩，这种头痛医头脚痛医脚的方式未免过于简单粗暴。其效果与教育部的规定背道而驰，对提高大学生身体素质来说，也是治标不治本。
首先，运动应该依靠自觉，无论是运动时间还是运动方式，都应该有一定自由度。学校此举，有一种“强制”色彩，这就会让人觉得运动是为了完成任务，失去了运动的快乐和意义。如果再以体育成绩及奖学金评定相威胁，必定会激发学生的抵触情绪，从而消极应对学校的运动要求。在这样的强制运动方式下，学校的运动要求在执行过程中将会被大打折扣。
学生表示，因为时长限制比较宽松，有的人只是散散步、遛个弯儿就当作锻炼了；有人为了快点完成任务，会穿着轮滑鞋去，还有骑自行车、滑滑板的；甚至有的学生还专门给学校要求安装的跑步APP“越狱”，以至于日常走路、上下楼梯都被计算成了运动量。可想而知，这样锻炼下来，最终的体测成绩自然也会大打折扣。
其次，每个人在体育运动方面的爱好不尽相同。消极应对跑步的人并非不爱运动，可能别人喜欢打篮球。跑步不行的人不是身体素质不好，可能恰恰很擅长游泳。强制用“跑步打卡”的方式来锻炼身体，难道不是强人所难吗？
差异化的培养模式，多元化的人才衡量标准，应当在教育中得以体现。学校应该在教育部所制定的体测“套餐”基础上，结合学校自身条件，因材施教，推出更丰富的“菜品”。提供尽可能多的体育锻炼项目，经过科学的搭配组合，推出更多更合理的锻炼方式，在学校的指导下，供学生自主选择。有兴趣才有动力，锻炼效果也会更加显著，为什么非要拘于“跑步打卡”的形式呢？
（责任编辑：范戴芫）
