奥数到底有多热？连三伏天都拼不过它！记者连日调查发现，上奥数班已经成为部分小学生的暑假“标配”。有家长向记者报料，她所了解到的上得最多的孩子，上了7个奥数班，而上5个、6个奥数班的孩子也不在少数。而一直研究奥数的业内人士表示，奥数在升学中的作用，被培训机构夸大，助推了奥数热。（7月14日《新闻晨报》）
进入暑期，随着热浪来袭，“奥数热”又开始持续升温，上奥数班，已成为部分小学生暑假中的一种“标配”。在暑期，有的孩子居然上了7个奥数班，家长对奥数的逛热追捧，显然扼杀了孩子的快乐。特别是，一些培训机构受利益驱动，恣意夸大奥数在升学中的作用，为奥数扇风点火，导致“奥数热”失去了理性。
不可否认，奥数本来是开阔学生思路，培养学科兴趣，提高创新思维能力的“好经”，但在功利诱惑之下，却明显被学校及家长念歪了。长期以来，以奥数为首的竞赛活动慢慢变了味。学科竞赛本来就是属于“小众运动”，却变化了“大众项目”，尤以奥数为甚。初、高中择校乱象，高考加分及保送制度，使很多学生参与奥数的功利性被强化，动机和行为被扭曲，违背了奥数竞赛的初衷。
近年来，国家和一些地方不断出台“禁奥令”，如叫停奥数竞赛、取消奥数培训、严禁奥数成绩与升学挂钩等。2014年7月初，北京市教委重申，叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训，至10月31日，全市所有涉及奥数的培训将暂停，初中入学摸底考试禁考奥数。然而，严令之下，奥数补习班仍异常火爆，奥数竞赛仍热度不减。鉴于此，教育部门频出狠招。一方面，明确小升初免试就近入学，严禁择校；另一方面，规范和调整部分高考加分项目，取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格。
然而，对奥数一禁了之，不如给“奥数热”降温。奥数本身并无原罪，与其对奥数等各类竞赛进行“封杀”，图一时之快，不如思谋制定更多体现公平正义的政策，引导和规范奥数等学科竞赛，朝着有利于教育事业、有利于人才培养、有利于孩子健康成长的方向发展。特别是，出台有效措施，净化竞赛环境，让竞赛回归本位；转变竞赛的奖励机制，弱化功利诱惑，摒弃孤注一掷的病态心理，将竞赛的舞台，还给那些真正有兴趣、有特长的学生，才是义务教育的一种“标配”。
（责任编辑：李焱）
