剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta……这不是段子，而是一份实实在在的暑假作业。湖北工业大学辅导员岳馨钰，日前给她的300多名学生布置该作业。写一个300字以内的自我剖析，再写一封500字以内的告白信，上交的方式也别致——在微博上写，然后@老师。（6月28日《新京报》）
作业题目公布后，学生们调侃“这是一道‘送命题’”，也有人认为，这样的一份作业形式大于内容，有些哗众取宠的意味。在我看来，“反思自己为啥没对象”只是个话题，并非仅仅要反思为啥没对象，更在于教学方式的一种创新的尝试，透过这份特殊的作业，可以窥见这位辅导员老师非常爱护自己的学生，这个作业也很有意义。
从小处看，可以让学生们反思自己，寻找自己的优缺点，补好情感这一课；从大处讲，也可以培养学生正确的价值观。现在的大学生大多数是独生子女，再加上社会环境的变革，导致他们更加强调自我，很少去考虑他人的需求。在多元思维的当下，年轻大学生的爱情观需要把握好边界，而这个学问不是能在书本上学到的，需要在思想上潜移默化地审视自己，需要辅导员老师外部的积极引导和促进。
大学教学，不能一味地用规定动作硬性、模式化地培养学生的共性，还应关注学生的个性，鼓励和培养学生创新意识。只要这个创新是尊重科学、尊重人性、尊重客观事物，我们都应该点赞。辅导员老师能留这样一个作业，足可见其责任心和探索精神，她的学生们应该为能有这样一位好老师感到欣慰和高兴，为她点赞。
（责任编辑：李焱）
