11月3日，安徽省淮北市教育局官网发出通报，称省文明委对该市全国文明城市创建工作组织了模拟测评，黎苑小学随机被抽查的六名学生中，三名学生可以背出社会主义核心价值观“24字”，三名学生背不出，黎苑小学出现上述问题，说明该校对全国文明城市创建工作重视不够，要求不严，标准不高，工作不到位，平时对师生社会主义核心价值观宣传教育不足，为严格落实市教育局文明城市创建工作奖惩制度，决定对该校校长赵志舟全市通报批评。随后，这则通报还上了淮北市政府网站。
或许是通报中的时间表述出了点小错，也可能是其他方面的原因，相关网站暂时撤下了相关网页。然而，这则通报已经被广泛传播，引起了公众围观和热议，笔者觉得有必要探讨一下。
社会主义核心价值观，是2012年11月十八大报告中首次完整提出的，并用12个词、24个字进行了全面概括。毫无疑问，这高度凝练的24个字有很重要的意义。也正因为此，不仅在很多地方可以看到它的宣传标语，中央还要求把培育和践行社会主义核心价值观，融入到国民教育全过程当中。在各地的中小学里，老师都会向学生介绍和讲解核心价值的内容。
然而，培育和践行社会主义核心价值观，并不意味着必须人人将“24字”背熟。事实上，即便是小学生，熟记核心价值观“24字”，未必是一件多难的事情。但如果光是简单的背诵，并没有太大的实际意义。《楚天都市报》曾经报道，武汉某工厂的10来位智障工人，都能流利背诵“24字”。一位领导感慨：连智障人士都能背，谁还背不了！可是，智障工人能否真正理解这24字呢？同样地，小学生尤其是低年级的小学生，文化知识还很贫乏，对历史、社会也都没什么了解，要求他们背诵“24字”，只能是“小和尚念经，有口无心”。结合生活和学习实际，给他们深入浅出地讲解，让他们逐步了解和体会，才能起到较好的教育效果。
而将背诵核心价值观内容与创建文明城市挂钩，就更不合适了。培育和践行社会主义核心价值观，当然应该是创建文明城市的内容之一。但很显然，培育和践行，不能简单等同于要求背诵。而且，抽查小学生背诵“24字”，有几名学生背不出，很可能是因为见到检查人员，一时紧张。有几个小学生没背出“24字”，就说学校对师生社会主义核心价值观宣传教育不足，对全国文明城市创建工作重视不够，完全是上纲上线，没有什么道理。难道宣传教育核心价值观、重视文明城市创建工作，就应该去搞形式主义，强制要求小学生背诵“24”字？
尤其要说的是，虽然背不出“24字”的是小学生，被通报批评的是小学校长，但淮北市这件事反映出的，不只是学校教育的问题，也不只是形式主义的问题。很多人都有过类似的生活经验，有上级领导前来视察，或者搞“创建”活动时，往往会被要求不准“乱讲话”，乃至被要求背熟指定的话，作为对视察者提问的“标准答案”。这样的做法，只会让大家对“创建”活动、对单位领导心生反感。试想，小学生因为没背出核心价值观，胆战心惊，回头校长受到通报批评后，再黑着脸对班主任和学生一通训斥……原本应当有感召力的核心价值观“24字”，会在孩子的心中是什么印象？“文明”“和谐”“平等”“友善”，都体现在哪里？
（责任编辑：李焱）
