渡过学习型社会建设的“涌流”，到达“人人皆学、处处能学、时时可学”的彼岸，关键应架好授业、技术、观念“三座桥”
前不久，国际教育信息化大会在青岛召开。习近平总书记在贺信中指出，“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”。“人人皆学、处处能学、时时可学”，以朗朗上口又精准恰当的语言，阐明了建设学习型社会的目标和方针，引发了社会的共鸣。
人人皆学，说的是全民学习。“人人”强调了学习的主体是每一个人，也表明“人”是“学”的核心，建设学习型社会是为了人的全面发展。“皆”强调了学习的普遍性，同时蕴含“我要学”“主动学”之意。孔子说“有教无类”。人人皆学，才能人人成才。
处处能学，说的是全面学习。“处处”包含两个层面的意思：一个是空间上的全面性，不论是在城市还是农村、机关还是企业、社区还是家庭、机场还是码头、公交车上还是树荫底下，都是学习的场所，尤其是在互联网条件下，更是可以将优质学习资源传输到更大空间；一个是内容上的全面性，学习的内容和知识不只在“象牙塔”里、图书馆里，“生活就是学习”，生活处处都有学问、都有可以学习的知识。“能”则是指学习的能动性、便利性，能够方便地学习。处处能学，才能有教育的公平和学习机会的均等。
时时可学，说的是终身学习。“时时”意味着常态化，在时间上持续不断地学习。不是这会儿学得热乎，到那会儿就抛到脑后了；不是学一时，而是学一辈子。荀子说的“学不可以已”，还有俗语“活到老，学到老”，都是这个道理。“可”表示可行、可达，是“我能行”的自信学习态度。时时可学，才能有内涵的不断积淀、素质的持续提高。
建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，是一项系统工程，需要付出很多努力。在现实社会生活中，不能学、不可学、不愿学的现象还是存在的。渡过学习型社会建设的“涌流”，到达“人人皆学、处处能学、时时可学”的彼岸，关键应架好“三座桥”：
授业之桥。当前人们的学习需求日益广泛化、多样化，只有架起更多授业的桥梁，才会使人人有受教育的机会。应重视发展从学历到非学历、从职业到普通、从学前到老年、从农村到城市等各种类型的教育，完善教育服务平台，促进教育公平。
技术之桥。现代信息技术已经全面融入人们的生活，手机、电脑等都是移动的学习平台。应顺应发展潮流，把握时代脉搏，借助技术手段，创新网络化、数字化、个性化的学习方式，拓展学习时空，促进教育信息化发展，提高学习的便利程度。
观念之桥。思想观念是行动的先导。人人都想读书、爱学习，形成浓厚的学习氛围，就会塑造出积极向上的社会文化和观念。应积极推进各类学习型组织建设，促进学习资源开放共享，实施“全民阅读工程”，搞好舆论宣传引导，使读书人受人尊敬，使学习成为人们的一种自觉意识和生活习惯。
“人人皆学、处处能学、时时可学”，每个人都身在其中。我们应当从自身做起，爱学、乐学、好学，通过学习克服本领恐慌、提升素质，共同推动社会的文明进步。
（责任编辑：周姗姗）
