“差生站着”只因教育者不曾“换位”

2014年11月21日 07:36   来源:红网   郑端端

  对于很多学生来说,家长会历来被认为是“优生的天堂,差生的地狱”,而对于初二学生家长老王(化名)来说,前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。前日下午,温江区万春学校举行了初二年级家长会暨中期表彰会,会上,全体家长坐着,而未领奖的学生则全程站在场内,看优秀学生和其家长不断上台领奖、合影。40多分钟的家长会,不仅儿子觉得难熬,老王也觉得眼红脸热的。(11月20日《成都商报》)

  不得不说,一场原本意在表彰优秀,增强家校融合的家长会,最终却引发了一些家长关于学校评优标准、表彰方式、教育观念的争议。从报道得知,作为“差生”家长的老王目睹了他人的欢喜,然而却无奈、心疼地观望着儿子站完了整个“表彰会”,真可谓是“几家欢喜几家愁”。

  其中,10位8年级的家长中有8人手上都有这份“八年级上期第二次月考成绩排名表”。有4位家长的孩子在前日获了奖,对于学校“让差生站着”的做法,3人表示,“学校都是为了孩子好”,不认为有不妥。另外6位未获奖孩子的家长中则有4人表示学校的做法不妥,“没有考虑到未获奖娃娃的感受”,即使再挤,也应该让娃娃们有个座位,有2人表示,“老王有点过了,不用那么在意”。

  显然,学校的“排名只是老师的内部资料”解释很是牵强,家长会缘何变成学生成绩排名的“表彰风波”?笔者认为,在“优生天堂,差生地狱”的此次家长会是学生排名的异化和变种。且先不说,学校让差生站着聆听整个“颁奖礼”的“不妥”,老师说“学生成绩很优秀,说明家长也很优秀”,此种“无厘头”的话语竟然从传道授业解惑的老师口中说出,不仅显得刺耳,更像是一种献媚和毫无根据的臆断,难道又是“天生我才必有用,老鼠儿子会打洞”的翻版?还有,让站着学生欣赏教室外的风景,难道是另有“安排”,让他们忘却教室内“优秀生”的欣喜和自己的“悲伤”,那何不让学生根本不用参加家长会,直接到教室外头欣赏美景,“两耳不闻窗内事”,眼不见心不烦,岂不更好。

  其实,早在2006年,教育部就发布《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》,要求各地贯彻落实新修订的义务教育法,依法坚持义教阶段就近免试入学制度,不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生,不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。

  笔者认为,学校这样的做法是彻头彻尾的应试教育,明显以学习成绩为纲,殊不知,这样的家长会不仅不会刺激后进生的奋发图强,可能适得其反,而且还变相羞辱了家长和差生。显然,在整个“颁奖”过程中,学校根本没有考虑到那些未获奖学生的感受,“差生”站着很醒目成为了优秀者的“绿叶”。教育要讲究公平,无论什么时候学校都应该尊重每一个学生,站在学生的角度上想问题。教师则要时时变换自己的角色,站在学生、家长的角度换位思考,更不能用“学生成绩很优秀,说明家长也很优秀”的臆断来羞辱家长。

  “差生站着”只是因教育者不曾“换位”。每个学生都有自己丰富多彩的内心世界,有自己的理想和尊严,在学习过程中,他们渴望得到属于自己的各种权利和他人的理解、认可、尊重和鼓励。这种自尊心正是学生进步的内驱动力,如果这种自尊心得不到应有的保护,得不到老师们的理解和支持,孩子只有破罐破摔了。实施素质教育,要重视学生素质的培养和发展,努力使学生做到自尊、自主、自强、自重,活泼、主动地全面发展。老师和学校要想孩子之所想,爱孩子之所爱,经常换位思考了解孩子的内心世界,这是教师做好教育工作的重要保证和前提,更是素质教育的核心。

(责任编辑:周姗姗)

精彩图片