日前，笔者去坐落在松江大学城的上海视觉艺术学院考察，该院的“产学研协同从高校做起”的办院模式和办学的几个数据，引起我的关注。
该院有一个“一张桌子四条腿”的办院模式，也就是将“需学研产”视为“四条腿”，融合运作，打造一流院校：“需”就是社会需求，“学”就是教学，“研”进行相应的科学研究、形成知识产权，“产”就是成果交给社会去生产、推向市场。
十八届三中全会《决定》提出“建设国家创新体系”的任务，要求“建立产学研协同机制”。应该说，我国科技事业蓬勃发展，由国家投入的技术创新和尖端产品，在世界上已经占有一席之地，然而，我们科技成品的产品化、市场化水平还不高；在创新机制中，产学研的链接、协同还是与发达国家有一定的距离。主要表现在：企业、高校、科研单位各有各的发展目标和考核指标（企业为增大利润、高校为教学、科研单位为科研项目），协同作战的意识和运作比较欠缺；企业的创新动力不足；资金的“风险投资板块”还不成熟；技术市场化水平还不高。尤其是“产学研链接、协同不够”是我们创新驱动的一个瓶颈。
产学研协同，有企业、高校、科研单位之间的机制的改革和重新构造。我以为，这三者，企业是主导，有了企业创新的积极性，就有了动力；科研单位是主阵地，有了科研单位的工作，项目有了保证；高校是基础，有了高校源源不断培养的学生，创新驱动就有了生力军。现在，视觉艺术学院的实践，将“产学研”链接、协同，从高校做起，就成为全社会“产学研”链接、协同的一个极好的基础性工程，我们肯定和赞扬这种实践。很显然，学生在高等院校的学习阶段，就进行这种“协同”理念的熏陶，“协同”运作的实训，“协同”成果的获取，这为我们的年轻大学生在“走上社会”以前，就做了极其有效的历练和培养，为接受社会的工作做了最好的准备。而被社会承认的成果，更会建立和提升学生创新的信心和“幸福指数”。
视觉艺术学院有一个“大师工作大楼”，挂着几十位国际大师级的专家大幅照片，几乎都是欧美有影响力的工业设计以及高科技设计的巨星，该校既推出大师领衔面向社会的培训班，又有大师讲演的讲座，尤其是大师直接带领学生搞创意产品，诸如参与索尼、苹果、路易威顿、微软、汉莎航空思爱普（SAP）设计的“青蛙设计”大师哈特穆德·艾斯林格等，推出一个德稻实验班，他带来国际市场所需的设计项目，以“产品设计”、“动画”两个专业，作为期三天的选拔测试，然后大师设计团队优先考虑、吸纳其中优秀学生参与学习和全过程设计，一支年轻的设计队伍就带出来了。这种崭新的教学模式，业界视为新颖的文化产品设计的“孵化平台”。
（责任编辑：周姗姗）
