8年“过渡安置”折射民办教育之殇

　　日前有媒体报道，深圳横朗小学(幼儿园)因给市政道路建设“让路”，过渡安置在附近厂房近8年，并规划了新校址。然而，处置办法一次次变更，有关部门不断推诿，新校区用地不仅一再缩水，如今更变成了别墅区，学校也有可能“被消失”。（10月29日中国青年网）

　　有关部门一次次的开会、一次次地规划、一次次地部署，历经8年时间，原本“说好的学校”仍杳无音信，以外来务工人员子女为主体的学生们大半年的时间都在“桑拿房”的教室里学习，恶劣的环境让教师也像走马灯似的不停地更换。试问，没有良好的学校基础设施建设，民办性质的横朗小学哪有安身立命之基？没有稳定优质的师资队伍，又哪来学校自身的发展壮大，更别提教学质量的节节攀升。正处在教育学习黄金期的孩子们怎能熬得了8年简陋条件的教育？他们有几个8年能经得起这样浪费？他们因学校搬迁过渡蒙受的教育损失又有谁能够补偿的起？横朗小学的遭遇折射出民办教学尴尬处境的冰山一角，表明政府对当前我国民办教育事业发展的重视程度亟待提高。

　　随着经济社会的发展，进城务工人员人数逐年递增，他们的子女教育问题逐步成为社会瞩目的焦点问题。因户籍、学籍等门槛的限制，流入地公办学校成了心驰神往却又高不可攀的场所，促使学生家长无奈只好退而求其次选择那些逊于公办学校的民办学校。客观来讲，民办学校符合社会需求和教育事业的需要，办好民办学校是一种善举，是对社会的贡献，是对教育事业的弘扬。当然，民办学校的公益性质不可或缺，这就决定了办好民办学校不能仅仅依靠个人之力，政府部门的支持、引导、监管必不可少。

　　然而，民办教育的生存现状却不容乐观。与公办学校相比，无论是在办学条件还是在办学规模，无论是在教学质量还是在教学资源，无论是在领导重视还是在社会评价，无论是在经费申请还是在政策扶持等等方面，民办学校都相去甚远，民办学校中真正办的有声有色可以与公办学校相媲美甚至相抗衡的寥寥无几。横朗小学因给市政建设“让路”导致自己8年处于“过渡状态”，规划用地“缩水”不说甚至被变更成了别墅区，政府相关部门或自相矛盾、或语焉不详，让承诺变成了“空炮”，归根结底是当地政府对该学校、对民办教育的重视程度不够，倘若引起高度重视，即使部门间推诿扯皮，政府出面协调解决，又怎会一再拖延、屡次变更到这种程度。

　　民办教育的“春天”离不开政府的“春风”。政府如能高度重视民办教育的发展，加大对民办教育的投入，不断完善基础设施建设，选优配强师资队伍，逐步缩小民办教育与公办教育的差距，将成为愈合民办教育之殇的一剂“良药”。