北京市教委今天透露，2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。此外，北京教育考试院表示，高考将增加语文分值降低英语分值，英语可以一年两次考试，比如如果你高一的时候就考到了100分，那么高二高三的时候就可以不学英语了。（10月21日央视）
此举一出，网上舆论哗然。在凤凰网发起的“你如何看待北京高考改革”的投票中，超过八成的网民支持北京2016年高考改革方案，认为对国学教育的重视要反应在分数上。有超过五成的网民认为，在英语权重降低后，不会让孩子减少或放弃学习英语，觉得学英语是为了多一门技能，并不是为了高考分数。
我国的“英语热”由来已久，热潮持续至今始终不减。早在1956年，教育部就相继颁布了高级与初级中学英语教学大纲。而在80年代初，最早的一批出国人员归来，他们凭借在英语方面的优势和海外镀金的经历，很快就“先富起来”，在当时物质紧缺的情况下，通过学习英语而发家致富的经历让很多人羡慕不已。进入21世纪，我国成功加入世贸组织，北京2008奥运会和上海2010世博会的相继成功申办，掀起了中国英语学习全民化的高潮，上至国家领导，下至普通市民，纷纷卷进了英语学习的热浪之中。
每年一到寒暑假，很多学生刚从繁重的课业中解放出来，就马上投入到英语夏令营、培训班的怀抱。据有关部门统计，目前，我国有4亿多人在学习英语，约占全国人口总数的三分之一。虽然阵容相当强大，但是实际应用的水平却不尽如人意。大多数学生只会用英语考试，不具备与人交流的能力，学的是“哑巴英语”。语言最大的功能是交流，但是我国的英语教育弊端有目共睹，并没有使英语成为一种交流沟通的工具，而只是学生在考试升学中的砝码。其在应试教育考试中所占的比例常为人们所诟病。
一方面，我们必须承认，英语是在全球范围内应用最广的语言。掌握当今先进科学技术文化的发达国家中，很大一部分都是以英语为母语。我国要是想在21世纪以崭新的姿态屹立于世界民族之林，建设繁荣富强的社会主义现代化国家，学好英语的重要性不言而喻。另一方面，我们要看到目前英语热下我国教育的弊病。由于在过去很长一段时期内，我们过分重视英语，轻视母语，导致如今很多在校学生的汉语水平严重下降。在母语的学习中，学生的作文中经常错字连篇，成语、谚语的运用漏洞百出，手写汉字的凌乱马虎更是让人揪心。我国是一个拥有5000年文化底蕴的大国，汉语理应为国家所重视，国学理应于在校学生内深层次地弘扬。学生花费在应试英语学习上的时间太多，应试英语在考试分值上占的比重过大，对母语教学的冲击是显而易见的。不仅如此，每年都会有很多在艺术、文学、科技等方面天资聪颖，富有创造力的学生因为英语考试成绩不好而被埋没，这对国家来说是一项不可估量的重大损失。
北京高考改革的背后，是全民对应试英语教育的一场反思。降低英语在高考中的分数，并不是不学习英语，而是要把英语作为一门技能，而不仅仅是为了高考分数；降低英语在高考中的分数，也不是不重视英语学习，而是重新审视我国英语教育的弊端，拯救目前的母语危机，从而更好地出发。
（责任编辑：周姗姗）
