近期，半月谈记者走访多所高校发现，“破五唯”改革成效显著，但不少“青椒”（高校青年教师）在更多样的考核标准要求下，压力却不减反增，担忧陷入“科研短期主义”。

　　近年来，为了推进教育评价改革，国家出台了一系列评价改革指导文件，其中2018年提出的“破五唯”方针（即不再单纯以唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项作为评价标准）备受关注。历经多年，这一举措取得的进展显而易见、成果有目共睹。但也有教师吐槽压力有增无减。

　　在体育圈，人们常常把各项技能拉满的选手称作“六边形战士”，这个网络热词放在一些高校老师身上也毫不为过，这缘于某些高校对于人才的评价有走向“皆唯”的趋势。相较于过去相对单一的考核标准，如今一些高校动辄要求“啥啥都得会”，论文、项目、教学、获奖样样都要，让人倍感“压力山大”。在高水平论著认定方面，更是从过往几个指标的要求变为成果数量、影响因子、期刊级别、发表难度兼备的“十项全能”。要求五个指头都要一样齐，科研工作者哪来的时间“十年磨一剑”做研究？

　　变形走样的学术考核标准，势必导致泡沫化的学术成果。在这一评价环境之下，不仅会进一步加剧“内卷”，更容易滋生浮躁风气，轻者热衷于生产“短平快”的学术泡沫，重者偏离研究初衷、铤而走险洗稿抄袭。现实中很多“青椒”整日忙忙碌碌报课题、搞项目，各种论文、报告、教学看似花团锦簇、一派繁荣，但是真正有价值的研究成果却不多。有的高校老师，一年发十几篇甚至数十篇核心期刊论文，这真的有在用心做学问吗？

　　再以一些科研项目填报为例，为了快速达成考核指标、提高科研项目的“命中率”，一些研究人员只能鞭打快牛，不断调整研究方向、迎合资助方的偏好，转向周期短、热度高、见效快的研究项目中。而对那些真正需要投入时间精力较多的冷门基础性研究，则避之不及、选择性忽视。长此以往，这种模式下产生的成果多半也是流水线上的论文，真正经得起科学论证、时间考验的能有几个？

　　做科研要的不是速成的“方便面”，也不需要看似全能的“六边形战士”，而是需要慢养深耕、经历时间打磨。用好用活学术评价这个指挥棒，让“破五唯”真正破到点子上，让科研工作者有时间、有耐心坐热“冷板凳”，科技创新才有源源不断的动力活力。