据报道，4月6日，广州市某小区被曝“一男孩在家进行化学实验引发爆炸并受伤”，有网友称事发楼栋“整栋楼震了一下”，引发关注。同日，广州市应急管理局工作人员告诉媒体记者，经初步了解确为一小孩在家中做实验引发。媒体记者从相关医院了解到，伤者因爆炸导致烧伤，眼睛、腹部伤势较重，目前已脱离生命危险。

对于这起因做化学实验而引发的事故，有网友为这名男孩的探索精神点赞，肯定他具有科学探究精神；也有网友质疑在家做化学实验太不安全，家长没有尽到监护责任。这其实涉及了鼓励孩子进行科学探索的两个方面——既要激发、呵护孩子的好奇心、求知欲，又要加强对孩子的安全教育和责任教育。教育他们学会用科学的方法进行科学实验，这也是科学教育的题中应有之义。

当前，我国正在推进的“双减”，要求学科类培训机构不得在节假日、双休日、寒暑假开展培训，其目的就是把这些时间还给学生，鼓励学生进行自主探索、自主学习。其中，就包括做好科学教育的“加法”。除了学校要加强科学教育之外，家庭和社会也要为学生提供动手进行科学实验的机会。

这名15岁的男孩在家做化学实验发生事故，有诸多问题待解。诸如：他做的是什么实验？做实验用的是什么器材、试剂，从何而来？他做实验的时候，是一个人偷偷在家捣鼓，还是有家长在场？从媒体报道的信息看，实验事故引发的爆炸威力不小，好在他没有生命危险，也没有造成大楼损毁，否则后果不堪设想。

回答这些问题，有助于从这起事故中吸取教训，让全社会进一步重视对学生开展科学实验相关的安全教育。特别是，老师和家长要明确告诉学生，做科学实验和科学探究必须用科学的方法，要严格遵守实验规范、步骤，并且做好实验的安全保障，不能在缺乏安全保障的环境中做实验。安全第一，这也是学校和家庭对学生进行科学教育时应该注意的基本事项。

从这名孩子身上，我们可以看到青少年身上具有的强烈的求知欲和科学探索兴趣。但也要意识到，当前学校、家庭和社会加强对学生的科学教育还有“短板”需要补上。一是对孩子进行安全教育的“短板”。进行科学探究需要有冒险精神，但不能把冒险精神与不顾安全隐患混为一谈。当前，有一些自媒体博主也在教学生做实验，有的学生就按自媒体博主的“指导”，网购实验仪器、试剂做实验。但一些自媒体博主的指导并不科学，学生购买的仪器、试剂也不合格。而且，有的实验必须在严格的实验环境中才能做，不能在家里、居民区里随意做。但学生并不了解这些，贸然做实验就可能闯祸或发生事故。

二是校外缺乏进行科学实验的场所和专业的指导老师。学生在节假日、双休日、寒暑假里做科学实验，如果缺乏校外适合的场所，就面临“无处可去”，从而只有在家里做。但家里往往并不是适合做实验的环境。加强对中小学生的科学教育，就需要社区和校外公益机构为学生提供做科学实验的场所，如向中小学生免费开放青少年活动中心、科技馆、少年宫等，或者开辟一些适合做科学实验的室外空间，并招募志愿者指导学生开展科创活动。这样才能在保障安全的前提下，更好地保护和激发学生科学探索的兴趣与热情。

（作者系知名教育研究学者）