人口国情国策是事关国家长远发展的一项重大国事。习近平总书记指出，“人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题”，“人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。”人口国情国策教育不仅应该是学校教育一项不可或缺的重要内容，而且还事关国家人口高质量发展的实现。国务院办公厅近日印发《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》的通知，明确要求“加强人口国情国策教育，将相关内容融入中小学、本专科教育”。

　　学校要高度重视学生人口国情国策教育

　　学校教育绝不是游离于人口国情国策之外的，它深受人口国情国策的重大影响，并且还反过来能对国家人口发展做出应有的积极贡献。现代学校教育向来都是密切依托于人口国情国策的。一方面，人口的数量、质量、结构、发展速度等对学校教育提出新的任务、带来新的机遇与挑战。另一方面，学校通过对学生进行人口国情国策教育，能够有效引导学生形成积极、正确、科学的人口发展观，进而通过学生未来进行人口再生产推动国家人口高质量发展。所以，虽然看上去学校教育与人口国情国策的关系不大，但是实际上二者确是密不可分的。

　　学校要深刻认识人口国情国策对学校教育的重大影响。人口数量的显著增加意味着学校必须提供更多学位，以及必须新增教职工和新建校舍等。相反，人口数量明显下降意味着校舍空置、公办学校关门、民办学校倒闭、教职工裁汰等。由于出生率下降，目前我国许多幼儿园已经切身感受到危机。接下来，这种人口减少的危机显然将会通过“传送带”传递到小学，然后是中学，最后是大学。没有足够的学生，办学主体必然要从经济成本考虑，不得不裁撤学校与解聘教职工。

　　学校须高度重视学生人口国情国策教育。教育部最近公布的《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，去年我国大中小学在校生总计2.51亿人，约占全国总人口的17.9%。义务教育阶段、高中阶段、高等教育阶段庞大的学生人数意味着学校必须意识到学生是国家人口发展的未来主体，必须对学生进行人口国情国策教育，必须高度重视这项工作。

　　学校要切实落实学生人口国情国策教育

　　“加强人口国情国策教育，将相关内容融入中小学、本专科教育”，不仅意味着学校要切实落实人口国情国策教育，而且要进一步采取更加有力有效的实践措施。

　　学校落实人口国情国策教育一定要顺应学生身心发展规律，而且不可生硬。人口国情国策教育必须考虑学生的身心发展水平、规律和接受性。在义务教育和高中阶段，学校应该适当将人口国情国策教育融入班会、队会、国旗下讲话、综合实践活动，以及《道德与法治》《地理》等课程之中。在大学阶段，学校不但应该将人口国情国策教育融入班会之中和开设人口国情国策教育方面的选修课，而且还要在思想政治教育课《思想道德与法治》和《形势与政策》中开辟专章专题。

　　学校教育要积极引导高中生和大学生形成正确的人口发展观。高中和大学阶段是青年学生形成正确人口发展观的关键阶段。正确的人口发展观包括人口再生产的重大作用和个体要承担的人口再生产责任（生育观），以及个体如何正确承担人口再生产的责任（婚恋观、家庭观）等。针对部分年轻人错误的“躺平”人口发展观，教师要明确指出其错误之处，引导学生形成“我为人人，人人为我”的生育观。

　　创新开展学生人口国情国策教育

　　在新时代做好学生人口国情国策教育，学校要有创新性举措。一方面，教育的方式与方法要创新。另一方面，教育的形式与手段要创新。除了常规的正式课程形式和课堂教学的方式，学校还要通过戏剧、话剧、舞台剧等非课程的形式，用生动和富有感染力的艺术让学生在艺术欣赏之中认识到国家人口发展为何人人有责。

　　学校要积极组织学生开展相关社会实践活动。比如，养老院是对学生进行人口国情国策现场教育的一个好场所。学校应该积极组织学生定期、定点参观养老院，以及在养老院做义工，更真切地去体会老年人的生活。

　　学校创新开展学生人口国情国策教育，还可以应用高科技产品“元宇宙”。元宇宙是一个由人通过计算机和信息通信技术等构建出的高阶虚拟空间。用户戴上目镜、拿起手持设备、穿上其它可穿戴设备，就会以虚拟身份进入一个人造高阶虚拟空间。在其中，用户能够与其中的人进行互动。比如，通过元宇宙进行沉浸式体验，学生会感触颇多，促发他们形成正确的人口发展观。

　　总而言之，学校切实加强对学生的人口国情国策教育是促进我国人口高质量发展的必然。各级各类学校要站在实现中华民族伟大复兴和中国式现代化的战略高度，以创新性的方式、方法和形式、手段，把人口国情国策教育有机融入课程、教学、文艺演出、社会实践活动等中，扎扎实实做好学生人口国情国策教育。

　　（作者为内蒙古师范大学教育学院副教授）