近日有上海家长发帖称，在某幼儿园家委会上，园方表示“将从中班开始选拔孩子进理科班”，并分享了班型、课程及收费标准等。不少网友表示“震惊”，“幼儿园已经卷出了新高度”。（11月11日 海报新闻）

　　一般而言，高中才会分理科班和文科班。如今，幼儿园竟然开设了理科班，学习内容有pre-AMC，还包括小托福、袋鼠数学、AMC8/10/12、托福、雅思等，所有班级都需要经过入学测试。这些高端、大气、上档次的课程，哪里像幼儿园的学习内容，简直就是名副其实的大学课程。

　　对此，家长们包括网友大多持反对态度。有网友表示这是“上海幼儿园鸡血天花板”，也有一些家长质疑：“幼儿园孩子真的能学AMC8课程吗？也太超纲了，我家的孩子三年级才开始学。”当然，也有家长认为，幼儿园开设理科班能够让孩子更早接触科学知识，为未来的竞争力打下基础。

　　众所周知，幼儿园教育应当围绕游戏与生活展开，重视孩子的全面发展，而不是单纯的知识传授。这一阶段的学习重点，应放在培养孩子们的想象力和创造力方面。而幼儿园开设理科班，学前教育“大学化”，可能严重损害幼儿身心健康。幼儿的心理原本较为脆弱，在这个阶段若强行灌输AMC（美国数学竞赛）、托福、雅思等高深知识，容易产生厌学情绪、焦虑心理，让他们对学习失去兴趣和好奇心。

　　学前教育“大学化”也将违背幼儿成长规律。幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐地成长。而幼儿园开设理科班，忽视了幼儿的个性差异和个人成长发展需求，阻碍了幼儿在关键时期的全面发展，欲速则不达，难免会出现学习“后劲不足”的情形，甚至上演现代版的“伤仲永”。

　　更严重的是，学前教育“大学化”与现行法律相悖。11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》，其中指出，任何单位和个人不得组织学前儿童参与违背学前儿童身心发展规律或者与年龄特点不符的商业性活动、竞赛类活动和其他活动。擅自举办幼儿园或者招收学前儿童实施半日制、全日制培训的，将依照《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》的规定予以处理。幼儿园设置“理科班”，无论从概念上，还是从形式上，都有违反国家法律之嫌。

　　在舆论的压力和社会各界的关注下，当地教育局第一时间派员实地核查，分别通过进班听课、查阅家委会会议相关材料、检查幼儿园教育教学相关资料和痕迹等方式，未发现该园开设“AMC理科班”。这意味着，幼儿园开设理科班未经“面世”，已“胎死腹中”，学前教育“大学化”注定是一场闹剧。