教材扫码阅读可行，扫码付费绝对不行

　　“教材里加了46个二维码，当然是收费的，扫一个就收3元。”10月16日，华东政法大学一位教授向记者证实，其发朋友圈吐槽本科生使用的《宪法学》教材中加入二维码，一些知识点需要扫码付费才能解锁。（10月16日《极目新闻》）

　　一本售价47.8元的教材，当中设置了46个收费点，每个收费点3元，总计138元，差不多是47.8元定价的三倍。学生使用教材，已经支付了教材费用，然而阅读二维码上的内容还得额外花钱，这难免使人产生“挖空心思收费”的感觉。

　　要阅读，就得先扫码付费，这是一些平台有偿阅读的常用手段。在市场化的环境中，只要双方自愿，倒也并非不可，只要明码标价即可，还能够体现出“知识有价”的良好态势。但教材上出现付费二维码，并且价格几乎是教材的三倍，这就令人难以理解了。首先，学生已经支付了教材的费用，教材中的知识点理应完整呈现，额外设置付费二维码属于隐性消费，加重了学生的经济负担。特别是对于部分经济条件欠佳的学生而言，或许会由于费用问题而无法获取这些所谓的 “增值资源”，这在一定程度上导致了教育资源的不公平分配。一些拓展阅读的知识，本就应当免费提供给学生，怎能变着法子收费？其次，从教育的本质来讲，知识的传播应当是纯粹且毫无阻碍的。把知识分割成付费的小块，违背了教育的初衷，还容易让学生产生抵触情绪，不利于培养学生的学习兴趣与探索精神，严重的甚至会影响到学生的价值观，会对知识产生怀疑。再者，教材扫码付费的行为会影响到教材的权威性与严肃性。教材是学生学习的重要依据，在教材中加入商业性质的付费元素，会使学生对教材的信任度降低。学生如果连教材都不相信，还如何能静心学习？

　　在数字化教育资源不断丰富的当下，凭借知识收费无可非议，但收费不应把主意打到学生身上，不应将商业化塞进教材之中。这一方面需要学校严格把关，对教材夹杂付费二维码保持警觉，要维护好学生的正当权益；另一方面需要职能部门强化对教材的审核与管理，保证教材的质量和内容的完整性，要严防商业化给教育带来不良影响。

　　《宪法学》教材的付费二维码事件应当引起警觉，不能让其成为被效仿的对象，如果这种情况被允许，难免会扩散开来，或许会从大学蔓延至中小学，如此一来，教材的权威性何在？要坚决守护教育的公益性和公平性，保证每一位学生都能够享有优质的教育资源。唯有如此，才能促进教育事业的健康发展。一言以蔽之，教材扫码阅读没问题，扫码付费坚决不允许。