近日，网上流传着兰州大学某教师在课堂授课时，抹黑抗美援朝，由此引发关注。对此，校方经调取课堂视频、与上课学生核实情况后回应：授课教师的确引用了网上曾出现的“一得九失”等观点，但明确指出此观点是错误的。很多网友发言：学生此举是断章取义，因没有把握好度而发到了网上引发一系列揣测。

　　由此，引发了笔者的思考：学生在上课时录下教授引用案例这一行为仅是断章取义、不小心而为之，还是为了蓄意抹黑博取流量？无论哪种，此谣言在网上大量传播，已经对教师构成了切实伤害，且构成了蓄意诽谤罪，切不可仅以“断章取义”四个字而弱化其恶劣行径。

　　《中华人民共和国刑法》第二百四十六条规定，侮辱罪、诽谤罪是指，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。在此事件中，该学生歪曲教授关于“一得九失”的言论，并将谣言发布到网上，属于诽谤罪中的“捏造事实诽谤他人”这一情形，已经对教授造成诽谤及伤害，违反了法律底线。

　　学生步入大学，是一个具有完全民事行为人，应当对自己的一言一行负责，就算是听到了自认为的“不合理”言论，也应在课堂上积极提问或者在课后找老师沟通。教授在课堂发表客观言论，为的是让学生从正反两面认识问题，更透彻的解析问题。而遭到举报后，不但会打击老师的教学信心，长此以往也会影响教学效果，不利于学生的学习进步。且造谣一张嘴，辟谣跑断腿，若不加以严格处理，学生无法认识到自己的错误的严重性，长此以往势必会助长学生的不正之风。兰州大学及时辟谣，不仅保护了教授个人，也维护了学校声誉。

　　此外，恶心的抹黑诽谤不应该仅仅只是用“断章取义”草草了之，学生偷拍老师讲课内容以此曲解和误导大家，其目的不得而知。造谣零成本，事件一旦发酵到网上，面对网络这个放大镜，很难不对老师的工作和生活造成影响，一些模棱两可的话语可能就会使一个老师前程尽毁，尤其老师这个职业本身就担负着很高的社会期望。

　　因此，这种蓄意诽谤一定要抓住源头，既要给当事老师一个清白，也要给某些造谣生事者一个教训，让造谣者意识到事情的严重性，切不可草草了事，仅以“断章取义”四字以庇之而已。