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男孩因名字被嘲笑抑郁:别让“校园软暴力”隐身

2023年03月27日 07:28   来源:红网   李莹莹

  3月23日,四川成都一名男孩因名字带“坤”字被起绰号“鸡哥”,同学们在课本上以及课桌上都写着“鸡你太美”这些调侃的词语,这导致男孩产生抑郁厌学,自伤自残情绪。针对上述男孩被欺凌事件,一位精神科医生呼吁,重视学校和家庭教育,别让校园软暴力,危害孩子的身心健康。(3月24日 澎湃新闻)

  据了解,把“坤”和“鸡哥”联系起来,起源于明星蔡徐坤的歌词“只因你太美”的谐音“鸡你太美”,后来被部分网友用来恶意嘲讽蔡徐坤等流量明星,逐渐成为一个网络热梗。给男孩起绰号的同学,可能是出于好玩的调侃,但“玩梗”应该在适度的范围下进行,没有分寸地玩梗,超出了别人的承受范围,就是一种伤害,会严重影响他人的生活。

  这条新闻底下不少人评论说,孩子们还小,这只是同学之间的玩笑打闹,算不上是“校园欺凌”,也有人说男孩过于“玻璃心”,心理承受能力不行才会被烂梗伤害。这样的观点是错误的,语言的杀伤力非常强大,一句话可以成就一个人,也可以毁掉一个人。因为同学的调侃,男孩感到极大的压力和自卑,甚至产生了抑郁和自残情绪,这已经不只是同学间的调侃,而是赤裸裸的校园欺凌。

  提到校园霸凌、欺凌等词语,大多数人会想到的是殴打、拉扯等行为。但其实,校园欺凌并不仅仅局限于行为上的暴力,3月22日,湖南省教育厅印发《湖南省教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》,其中明确“五种行为”构成欺凌,除了直接的暴力伤害、恐吓,还明确起侮辱性绰号、恶意排斥、孤立他人、通过网络诽谤他人等“软暴力”也构成欺凌。

  “年龄还小”并不能成为校园欺凌的借口。正是因为孩子“年龄还小”,对很多事情处于一知半解的状态,更应该告诉他们什么是正确的行为,什么是错误的行为。否则,三观尚未成型的未成年人在缺乏正确教导的情况下,会把造成身心伤害的行为看作玩笑,把语言暴力视作调侃,把欺凌他人当成游戏。

  这种“校园软暴力”包裹在所谓的“玩笑”“网络热梗”的伪装下,往往难以引起家长、老师、学校的重视,久而久之被“排除”在暴力之外,隐身了起来。但必须明白,语言暴力不仅是表面上的调侃,久而久之更会给孩子带去深层次的心灵伤害,留下永久的伤痕。因此,对于语言暴力这类“软暴力”行为,必须严肃对待,切实采取措施。

  在学校方面,学校应该加强对学生的教育和引导,培养他们树立正确的价值观,对于学生起绰号、嘲笑他人等行为,不能视而不见,要教导学生考虑他人的感受,避免过度使用,伤害他人。在家庭教育方面,家长应教导孩子尊重他人的个性和身份,不得利用他人的喜好或缺陷取乐。当发现自家的孩子遭受到语言暴力时,要及时进行心理疏导,帮助孩子走出阴霾。

  治理“校园软暴力”,不仅需要学校和家庭的引导,更需要利用法律进行严厉打击。例如此次湖南省教育厅明确将“软暴力”纳入反欺凌的专项治理,就是对校园欺凌的认识升级,有助于让未成年人们明确法律红线,这值得其他地区学习。

(责任编辑:臧梦雅)

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男孩因名字被嘲笑抑郁:别让“校园软暴力”隐身

2023-03-27 07:28 来源:红网 李莹莹

  3月23日,四川成都一名男孩因名字带“坤”字被起绰号“鸡哥”,同学们在课本上以及课桌上都写着“鸡你太美”这些调侃的词语,这导致男孩产生抑郁厌学,自伤自残情绪。针对上述男孩被欺凌事件,一位精神科医生呼吁,重视学校和家庭教育,别让校园软暴力,危害孩子的身心健康。(3月24日 澎湃新闻)

  据了解,把“坤”和“鸡哥”联系起来,起源于明星蔡徐坤的歌词“只因你太美”的谐音“鸡你太美”,后来被部分网友用来恶意嘲讽蔡徐坤等流量明星,逐渐成为一个网络热梗。给男孩起绰号的同学,可能是出于好玩的调侃,但“玩梗”应该在适度的范围下进行,没有分寸地玩梗,超出了别人的承受范围,就是一种伤害,会严重影响他人的生活。

  这条新闻底下不少人评论说,孩子们还小,这只是同学之间的玩笑打闹,算不上是“校园欺凌”,也有人说男孩过于“玻璃心”,心理承受能力不行才会被烂梗伤害。这样的观点是错误的,语言的杀伤力非常强大,一句话可以成就一个人,也可以毁掉一个人。因为同学的调侃,男孩感到极大的压力和自卑,甚至产生了抑郁和自残情绪,这已经不只是同学间的调侃,而是赤裸裸的校园欺凌。

  提到校园霸凌、欺凌等词语,大多数人会想到的是殴打、拉扯等行为。但其实,校园欺凌并不仅仅局限于行为上的暴力,3月22日,湖南省教育厅印发《湖南省教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》,其中明确“五种行为”构成欺凌,除了直接的暴力伤害、恐吓,还明确起侮辱性绰号、恶意排斥、孤立他人、通过网络诽谤他人等“软暴力”也构成欺凌。

  “年龄还小”并不能成为校园欺凌的借口。正是因为孩子“年龄还小”,对很多事情处于一知半解的状态,更应该告诉他们什么是正确的行为,什么是错误的行为。否则,三观尚未成型的未成年人在缺乏正确教导的情况下,会把造成身心伤害的行为看作玩笑,把语言暴力视作调侃,把欺凌他人当成游戏。

  这种“校园软暴力”包裹在所谓的“玩笑”“网络热梗”的伪装下,往往难以引起家长、老师、学校的重视,久而久之被“排除”在暴力之外,隐身了起来。但必须明白,语言暴力不仅是表面上的调侃,久而久之更会给孩子带去深层次的心灵伤害,留下永久的伤痕。因此,对于语言暴力这类“软暴力”行为,必须严肃对待,切实采取措施。

  在学校方面,学校应该加强对学生的教育和引导,培养他们树立正确的价值观,对于学生起绰号、嘲笑他人等行为,不能视而不见,要教导学生考虑他人的感受,避免过度使用,伤害他人。在家庭教育方面,家长应教导孩子尊重他人的个性和身份,不得利用他人的喜好或缺陷取乐。当发现自家的孩子遭受到语言暴力时,要及时进行心理疏导,帮助孩子走出阴霾。

  治理“校园软暴力”,不仅需要学校和家庭的引导,更需要利用法律进行严厉打击。例如此次湖南省教育厅明确将“软暴力”纳入反欺凌的专项治理,就是对校园欺凌的认识升级,有助于让未成年人们明确法律红线,这值得其他地区学习。

(责任编辑:臧梦雅)

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