近日，一名海南的网友发帖称，老师给全班同学发放了一支“点阵笔”，有特殊的笔芯，笔头旁边的摄像头能捕捉特殊纸张的笔记，将笔记实时传导，学生什么时候写，写了什么，老师那里都会收到通知，暑假作业必须用这个“笔”来写。网友在帖内写上“被监视了”“失去了快乐的暑假了”等字样，并表示不能在暑假“最后一天创造奇迹了”。 这名网友的帖子被广泛传播，这引起了大众对“智能纸笔”（ 也被称为“马良笔”）的讨论。（8月1日成都商报）

　　记者了解到，全国各地多所中小学有学生使用“智能纸笔”， 有学校这样宣传：“让老师在课堂中，实时了解学生进行测验的正确率、做题时长、知识结构学习程度，提高了学校课堂练习的效率，实现了学生课堂全面参与、快速反馈、个性化的数据采集和学习认知诊断，还持续记录了学生学习的过程和结果数据，让老师教得精准，让学生学得有效。”如此看来，“马良笔”在一些老师眼里，可谓是神通广大，非常好用。这也是“马良笔”日渐得到推广的原因。

　　然而，一些用过这种笔的学生反应却与老师、学校并不一致。一则，这种笔需要学生付799元购买，即便有的学校统一免费发放智能纸笔，但学生若中途将笔弄坏，需要照价赔偿，这无形中增加了学生的经济负担。二则，这种笔本身不好写，还需要在特殊的纸上书写，学生使用起来比较麻烦，学生们普遍感受并未对学习有多大帮助。

　　更重要的是，依照《个人信息保护法》，未成年人的信息属于敏感个人信息。采集敏感个人信息需要充分必要性和履行非常严格的保护措施。目前，智能纸笔对教学的影响尚未得到充分论证，在没有征得学生监护人同意的情况下，学校仓促使用智能纸笔收集学生信息缺乏充分必要性，有违反《个人信息保护法》之嫌。

　　此外，不少学校在启用“智能纸笔”时，并没有征求学生的意见，容易引起学生的反感与不安，很多学生在“马良笔”的使用过程中，产生了被监视、被窥视的不良感觉，久而久之容易导致心理问题，破坏师生相互间的信任关系。

　　科学技术是一把双刃剑，利用得好则多方共赢，利用得不好则可能得不偿失。相关部门要重视“马良笔”现象，及时出台相应规则予以规范，例如对“马良笔”的教学必要性开展广泛论证、学校及个人启用“马良笔”需要何种手续等，建立企业、学校、孩子和家长的责任与规则，让相关信息的采集、上传及保存的途径、尺度及责任有一个清晰的法律界限，让一切教学活动都围绕着教书育人、遵法循德的中心展开，唯此才能在保护学生权益和发展信息化教育之间找到最佳平衡点。在此之前，神通广大的“马良笔”还当慎用，避免商业利益扭曲了本来的教学秩序和教育管理，确保孩子和家长的权利不受损害。