近日，重庆日报记者在采访中发现，重庆各高校让思政课堂从教室走到了田间、从校园搬到了社区工厂，思政课的内容也早已不局限在纸质的教科书上，更加“有趣有料”。

　　大学生思想活跃、兴趣广泛，高校思政课首先要做的就是让学生听懂学会，爱听爱学。思政课是一门开放的、与时俱进的课程，因此思政课教育教学也应该讲求开放性、先进性和包容性。

　　教学方法要具备先进性和现代性。有效的教学方法可以实现教育教学事半功倍，不仅可以增强学生学习的积极性和主动性，还可以提高学生的学习效率。要重视深化思政课教学模式改革创新，将“互联网+技术”“互联网+思维”等模式融入，多维度搭建实践教学网络平台，实现了思政课实践教学的新愿景，提升教学实效。

　　教学内容要具备时新性，给学生耳目一新的感觉。思政课是通识课，不关注社会热点，不联系具体实际，很容易画地为牢，适得其反。办好高校思政课，内容为王是关键。与时俱进地更新教学内容，坚持将历史与现实相结合，增强思政课课程内容的现实感和社会温度，让当下鲜活的思政内容素材进课堂，入脑入心，才能够加强学生们的情感认同和理论认同，从而激发他们立大志、明大德、担大任、成大才。

　　教师队伍也要具备创造性和包容性。常言道，学不可以一日无师。办好思政课，要发挥教师的主动性、创造性和包容性，让学生真正“亲其师”“信其道”。今年三月，在重庆工商大学艺术学院《中国近现代史纲要》课程上，教师魏新欣用“待我回家，代我回家，带我回家”三行字，向同学们讲述抗美援朝历史，让学生们深受感动，不禁落泪。由此来看，思政课既要注重知识灌输，也要加强情感培养，从而 “动”起来、“活”起来。

　　高校思政课要摒弃了单一、权威式的教学模式，大力推行实践式教学、互动式教学，同时要利用现代传播手段如抖音、微电影等，通过图像叙事、音频颂讲、情景剧表演等方式，使得实践教学改革创新卓有成效。