11月17日，魏永康之妻付碧的个人账号发表讣告称，现年38岁的魏永康于2021年11月9日突发疾病，与世长辞，定于11月18日上午在湖南隆回下葬。（11月18日 《沈阳晚报》）

　　魏永康从小被人称为“神童”：2岁掌握1000多个汉字，4岁基本学完了初中阶段的课程，8岁进入县属重点中学读书，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。但在中科院，他的神奇却一下子突然消失了。不但硕士学位没有拿到，还被学校劝退。

　　到了中科院后，由于母亲不在，他完全无法安排自己的学习和生活：热了不知道脱衣服，大冬天不知道加衣服。他经常一个人窝在寝室里看书，却忘了还要参加考试和撰写毕业论文，为此他有一门功课记零分。因为没写毕业论文，最终让他失去了继续攻读博士的机会。

　　曾经的神童，38岁就不幸殒命，给自己的人生乃至社会留下了诸多遗憾，多好的苗子，就这么毁了，这样的当代版“伤仲永”，令人惋惜。

　　对于此事，很多人都会认为，全是他母亲的问题，教育理念和方式出了问题，是他母亲把孩子当做自己炫耀工具，让自己成为儿子的支配者，而不是把孩子当成一个鲜活的人，一个独立且需要尊重的个体，自以为所做的都是对孩子好的事情，没想到现实中却会害了他。正所谓，成也母亲，败也母亲。对此观点和判断，很难完全认同。

　　魏永康的母亲固然有错，没有注重其人格的健全，生活意识的培养。但话又说出来了，本来就没有完美的教育方式，一个母亲能把自己的孩子，17岁就送给中科院读研究生，已经非常厉害和难得了。对于自己天赋异禀的儿子，至少在学习教育方面，这位母亲也相对做到了“因材施教”，所以对其过于苛求，没必要，也不现实。

　　纵观古今，大多天才，都或多或少有缺陷的，爱因斯坦三岁不会说话，钱钟书不会做家务，贝多芬和爱迪生听力都有问题，但这并不妨碍他们在自己擅长的领域闪闪发光。

　　魏永康悲剧的根源，还是其母亲、学校乃至社会，没有正确认识这个个体，没有做出更好的教育和引导。对于其个人而已，魏永康也没有做到正确认识自己，没有找到自己的兴趣和所热爱的东西，并坚持下去，努力下去，这也是其人生悲剧的重要原因。

　　要明白，真正的“因材施教”，不仅要看到天才的闪光点，更要看到天才的缺点，并能包容宽容天才的缺点，不断放大天才的闪光点，抓住主要矛盾，纾解次要矛盾，看到重点，不拘小节。只有这样，才能真正发挥天才的作用，才能期待天才完成自己的使命，为人类社会创造更大的现实价值。