近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　就在7月24日，“双减”政策正式落地，在炎炎夏日给校外培训机构来了一场“透心凉”。其实，整顿校外培训算不上新闻。在消息发布前，教育市场已经受到波动：暑期校外培训“遇冷”，新东方、高途等老牌校外培训机构股价一片惨绿。早在今年3月，北京市就针对线上线下校外培训机构展开了一场大整顿，6月15日，教育部成立校外教育培训监管司。由此可见，校外培训早已被上了层层“紧箍咒”。而随着此次政策的正式发布，一场严肃的考验才刚刚开始。

　　促成校外培训“爆火”的，实际上是家长与学生焦虑的“沸腾”。校外培训的初衷本是在课堂之外为学生“培优补差”，而现在的校外培训，却成了一场课堂外的“学习竞赛”。不问差异化，不求合理性，所有孩子一股脑的报名，让孩子的课余、假期“不是在培训班，就是在去培训班的路上”；如果不报，便觉得随时都会掉队。付出了大量的金钱、精力，效果却仅仅是一针心理上的“安慰剂”，甚至会起到揠苗助长的副作用。

　　在这样的盲目追捧之下，大量资本朝向校外培训流动，教育培训机构也从教学育人之堂变成了热门生意之地，乱象丛生。“应试”套路、强调竞争、唯分数论、制造焦虑——校外培训甚至越位学校，冲击着主流教育理念，扭曲着家长学生的教育观。同时，校外培训机构大量涌现，在义务教育之外给家庭带来了多余的经济负担。条件好的家庭报的班级多且精，条件差的家庭则在经济方面力不从心，课堂之外更不利于实现国家倡导的教育公平。

　　严管校外培训机构，但校外教育不能一刀切。对于乱象，要进行整顿治理，而对于一些学生校外学习的需求，也同样要正视。规范校外培训，需要学校教育和家庭教育站好自己的位置，共筑高质量的教育高墙，把不合理的校外培训需求“拒之墙外”。政府也要积极落实政策，从学生教育成长机制和人才选拔模式上出发，标本兼治，才能真正把做到“减负”。否则课外超前学习、盲目补课需求一直存在，校外培训就可能会转化为新形势卷土重来。

　　如今，校外培训恰恰糅杂着家长“望子成龙”、学生自我期许、学校考试升学、社会发展需求、攀比心虚荣心等现象，为这种竞争提供了一个平台。重视教育，于个人、社会、国家都是一种良好的趋势，但教育并不能和校外培训划上等号。减轻校外培训负担，回归教育“立德树人”的初心，倡导教育健康、公平、高质量发展，才是教育发展的正确之道。