党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。

　　近日，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，强调各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

　　国以才立，政以才治，业以才兴。今时今日，人才的重要性已是全球共识，无须赘述。人才的背后是教育。作为教育事业的重要组成部分，研究生教育是国民教育的最高层次，是国家发展、社会进步的重要基石。据统计，1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万。截至今年，研究生教育已累计培养输送1000多万高层次人才。从“凤毛麟角”到“百万大军”，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强的不凡历程。“嫦娥”飞天、航母下水、“蛟龙”入海……一系列国家重大工程的背后，都离不开研究生教育的重要贡献，而这也只是其“功劳簿”上的一个方面。

　　因时而进，因势而新。今天，我们正处在一个关键的历史节点。全面建成小康社会、决战决胜脱贫攻坚，在此基础上，我们又要迈向建设社会主义现代化国家新征程。值此重要关头，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，李克强总理作出批示，全国研究生教育会议29日召开……一系列决策部署着眼长远、高瞻远瞩，无疑有着非同寻常的意义。

　　如何深刻领会？怎么狠抓落实？

　　要有更大视野。看待问题，必须把视线拉长，把过往与当下、现实与未来贯通起来审视，这就是历史学界常讲的“大历史观”。以“大历史观”视之，我国研究生教育正处在“于变局中开新局”的重要节点。变局，由多方面因素促成。如疫情，疫情肆虐全球，中国学生赴海外留学的选择将更趋理性，这对我国研究生教育影响几何，必须提前预判、心中有数。如科技，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，也正对研究生教育带来深刻影响。当然，更根本的在于——我们正站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，党和国家事业发展对研究生教育的需要，对高层次人才的需要，相比以往任何时候都更为迫切。只有登高望远，以大视野把准所处的历史方位，才能切实强化责任感、使命感、紧迫感。

　　要有更高站位。培养什么人，是教育事业的根本命题。研究生教育也不例外。往前看，我国研究生教育将担负新使命、回应新要求，而这也意味着“培养什么人”必须因势调整、应需而动。如何调？怎么动？一言以蔽之，就是进一步提高站位，更主动、更及时精准地服务于国家战略，切中经济社会发展和群众需求的“脉搏”，瞄准科技前沿和关键领域，培养适应多领域需要的人才。比如做好顶层设计，完善学科设置，优化专业布局，让高层次人才培养与经济社会发展需求更匹配、更相适应。

　　要有更新机制。“君子之学必日新，日新者日进也。”这句话多用来劝学，其实对于研究生教育而言也是一样。只有苟日新、日日新，不断求新求变，才能持续突破。深化研究生培养模式改革，进一步优化考试招生制度，落实“严进严出”，加强研究生导师队伍建设……工作纷繁，千头万绪。不因循守旧，不沾沾自喜，不断加大改革力度，方能为提升研究生教育质量装上更强引擎。

　　积水成渊，蛟龙生焉。推动研究生教育高质量发展，就是要为人才辈出创造更好条件。人们常说，教育是什么样子，明天就是什么样子。以更高站位、更实举措推动研究生教育发展，未来将更可期，明天才更精彩。

　　（广州日报评论员 夏振彬）