浙江拟规定小学生晚9点、初中生晚10点后可不做作业。10月28日，《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》公开征求意见，公布了33条减负方案，其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点，可经家长确认拒绝完成剩余作业。（10月30日《新华日报》）

　　小学生晚9点、初中生晚10点后可不做作业。这样的规定值得叫好，我们需要如此简单粗暴的干脆。面对“无觉可睡”的孩子，面对三更灯火五更鸡的孩子，是需要关注孩子的睡眠了。因此说，浙江省的这个新规定值得关注和审视。

　　不过，“小学生晚9点可不做作业”等规定虽然是善意的，怕就怕为人父母者并不领情。说到底，如何监督“小学生晚9点可不做作业”是关键。而按照这一制度的规定，最终决定“是不是继续做作业”的人还是孩子的家长。那么，在这个成长焦虑的时代里，让患了成长焦虑的家长监督“小学生晚9点可不做作业”等规定的落实，似乎最终更大可能会沦为水中月、镜中花。

　　想说说我知道的一些情况。我们当地的教育部门也在实施“作业减量”，孩子的作业越来越少了。可是，这样的举动不仅没有得到家长的响应，反而是怨声载道。有的家长说：学校太不负责了，岂能布置这么少的作业？有的家长说：现在的老师真是太懒，不想给孩子批改作业。因此，在学校推行“作业减量”之后，实际上孩子的作业一点都没有少。孩子回到家，没有了“老师布置的作业”，取而代之的是“家长布置的作业”。

　　在这样的成长焦虑之下，再好的“作业减量”也没有任何意义。因为在家庭里是不是让孩子做作业，家长起着很大作用。孩子不会因为“老师布置的作业少了”而“不做家长布置的作业”。

　　“小学生晚9点可不做作业”等规定是善意的，最为关键的是这样的善意能否被家长所接受？家长接受了，则会是美好的结果。家长不接受，则会沦为制度的摆设。因为“孩子究竟做作业到几点”学校无从得知，也无法检验。说白了，落实“小学生晚9点可不做作业”等规定决定权牢牢攥在了家长手里。

　　因此说，要想落实“小学生晚9点可不做作业”等规定，需要在家长环节多做些事情，要让家长乐意接受、愿意接受，而不是抵触“小学生晚9点可不做作业”等规定。这需要的是家长转变成才观念，告别成才焦虑。而让家长不再有成才焦虑，实际上更需要变革的是教育手段，是招录制度。当社会不再“唯分数是从”了，当成才的路径不止“高考独木桥”了，当应试教育彻底转化成了素质教育了，才能真正把“轻松的夜晚”还给孩子，才能真正让孩子进入甜蜜的梦乡。