追求“刚刚好”的教育

　　明天就是儿童节了，广大小朋友都在以各种不同的形式欢度属于自己的节日，或放声歌唱，或曼妙舞姿，或嬉戏玩耍。这是儿童节的珍贵礼物，是快乐成长的一笔财富，也是长大以后的美好回忆。那么，在一场场具有仪式感的活动中，我们是否又应该思考一下关于教育的课题了？

　　现实中，有的家长把希望寄托在孩子身上，“望子成龙”“望女成凤”的观念根深蒂固。他们把儿女的成长规划得“清清楚楚”，什么时候上什么课外培训班，甚至几点学习什么科目，都在日程上安排的满满当当。孩子没有自己的自由时间，自己的想法无法付诸现实，变成了流水线上的“产品”。这样的教育方式，让个性被禁锢，天赋被消泯，即使赢在起点，在学业上有所斩获，但也未必能够赢在终点。

　　有的家长走到另一个极端，采用“大撒把”“放羊式”的教育方式。总是以“忙”为借口疏于教育管理孩子，或被纷至沓来的工作所淹没，或被“充满魔力”的手机所俘获，或被半推半就的应酬所占据，甚至闹出了小品中“不知道孩子正在上几年级”的笑话。小树在生长的过程中需要修剪，孩子的向上向善也需要正确的引导。在迷茫时给其坚定，在遇挫时给其鼓励，在得意时给其提醒，才能让孩子沿着成人、成长、成才的道路继续前行。

　　“事必躬亲”的严格和“事不关己”的宽松，都不是教育的题中之义。要做到宽严相济，就要掌握好一个度，既要把握住大方向不跑偏，又要给予每一个有独立思考的孩子宽松的空间。这种“刚刚好”，即不会让孩子感觉到厌烦，又不会让其感到疏远。在压力充溢时，给孩子以宽松的环境；在精神懈怠时，给孩子以严格的要求。始终做到不偏不倚，不多不少，不强不弱，这也是因材施教的题中之义。

　　我们要追求“刚刚好”的教育，就是“多一分则严，少一分则宽”。把握好度，把握好关键，该赋权时要赋权，该严厉时要严厉，让孩子既能够感受到有效陪伴，又不至于过于浓烈。这个“度”需要在实践中不断地摸索，需要在交流中互促，在交锋中互学，实现彼此相互磨合适应。所以，抽出专门的时间，再思考一下关于如何给予孩子“刚刚好”教育的课题吧。