激发创新潜能仅靠“个性奖学金”还不够

　　国内首个以“关注个性、尊重个性、保护个性”为主题的“华佗论箭个性奖学金”近日在贵阳颁奖，100名“个性”学生每人获得1万元奖学金。“华佗论箭个性奖学金”由某建设集团创始人严介和发起，每年出资1亿元，用于奖励兼具个性、聪明、善良、勤奋、健美的学子。（8月21日《中国青年报》）

　　“个性奖学金”的确有个性，不是奖励学分优秀者，而是以“个性、聪明、善良、勤奋、健美”作为考核指标，关注学生的个性发展，有助于对传统教育长期注重共性、排斥个性的纠偏，激发学生的创新意识，挖掘创新创造潜能，为培养创新性人才奠定基础。

　　近年来，随着素质教育理念的逐步普及，倡导学生个性发展的尝试也日见增多。以“华佗论箭个性奖学金”为例，自2011年11月宣布斥资10亿元成立以来，该项评选颁奖活动已连续举办6届。从2012年试点以来，颁奖城市连年递增，因发放范围广、力度大，受到社会各界的广泛关注。个性奖学金的设置，让有个性的孩子受到鼓励，可以让孩子形成对成功的多元看法。客观上搅动了传统教育评价模式的池水，让公众有了除分数以外评价学生的新视角。

　　个性发展与全面发展是相辅相成的。个性，简单说就是天赋，表现为兴趣、爱好、特长。而个性发展又与聪明、善良、勤奋、健美等相关，个性发展追求创新能力，让个人素质更全面。换言之，人的个性发展就是使个人所具有的天赋得到充分地发挥。个性发展得好不一定带来创新，但没有个性发展则肯定不会有创新。因此，个性的充分发展是创新的必由之路，但个性发展不排斥全面发展。只有将全面发展与个性发展相结合，才能激发人的创造性，才能造就社会文明的五彩缤纷。

　　让“个性奖学金”助力个性人才培养。个性人才的培养，需要良好的环境和导向。素质教育、个性发展，最关键的是改变“指挥棒”。颁发个性奖学金确实是个创新，是件好事，能鼓励更多家长和学校重视素质教育，重视个性培养，对个性人才培养起到了导向作用。但实在说，光靠仅有的“个性奖学金”，也难以承担培养个性人才的重任。个性人才的培养，需要让个性评价标准融入教育体系，如何去科学客观地判定“个性、聪明、善良、勤奋、健美”等指标，仍然是个问题，这显然不是一个奖学金就能办到的。至少一方面需要营造严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良传统、生动活泼的文化生活，一方面还需更多学校的招生能够改变“指挥棒”，更多录取招收培养有个性有特长的学生，以此造就个性鲜明、可堪大用、能负重任的栋梁之材。