近日，有媒体指出，大学语文课在高校境遇尴尬。舆论场中不乏一些人感叹，本来是为了培养学生的审美能力和人文精神而设的大学语文，正沦为“虚应故事”，远不如“中国诗词大会”“朗读者”等文化综艺节目更能引起人们的热情。
如果我们只是把文化类电视节目的收视率和大学语文课的“上座率”进行对比，很容易得出以上结论。但是，如果我们抛开表面的数据差异，去分析大学语文课与文化类电视节目的本质性差异就会看到，这种比较根本是不对等的，更是不科学的。
从二者的目的来看，大学语文课是为了给学生以系统性的母语语文和文化教育，不管形式如何，其出发点都是相当严肃的。而文化类节目，不管其中的文化关怀有多么深切，本质上都属于大众传媒手段，施展的是综艺娱乐功底。各种“大会”还包含竞技因素，这就进一步增加了观众的参与感和节目的娱乐性。从二者的特点来看，大学语文课虽然不像专门的文学史、语言学和文献学课程那样深入，却也自成一套体系，重视学科的发展脉络，讲究知识的系统性。而文化类节目涉及的知识是片段式、碎片化的，期与期之间、板块与板块之间，并没有严谨的系统性。我们不能用“百家讲坛”代替中国古代史，不能用“朗读者”代替中国文学史，所以也不应该把二者放在不对等的天平上比权量力。
当然，大学语文课存在着诸多问题，不妨借鉴大众传媒的一些有效办法，以更好地实现自己的目标。比如，邀请更多的专家学者走上大学语文课的讲台，开发出更重视学生参与的授课方式和教材，把趣味性和互动性纳入课堂评价体系。归根结底，是要更加重视大学语文课，在师资和课程设置方面向其倾斜，而不是相反。我们期盼有一天，上大学语文课也能像观看“中国诗词大会”那样成为热潮。
（责任编辑：范戴芫）
