用“两学一做”统领脱贫实践

　　我所工作的安徽省阜阳市临泉县，是一个有着230万人口的农业大县，是短板与潜力并存、压力与动力同在的后发地区。通过开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，我们深深感受到，“两学一做”是实现经济社会良性发展的“助力器”。

　　作为全国第一人口大县，国家级扶贫开发重点县，发展的起点相对较低、问题相对较多。我们带着强烈的问题意识，认真学习党章党规和习近平总书记治国理政新理念，认真查找在政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识方面的差距。当前，制约县域经济社会发展的问题很多，比如贫困的解决路径问题、发展的转型升级问题、资源的有效利用问题、环境的治理保护问题、群众的安全期待问题。我们切实将“两学”的过程变为整改推进的过程、增强动力的过程、能力提挡的过程。通过持续开展群众大走访、矛盾大化解、积案大排查活动，继续深化户籍清理、信贷诚信等专项治理，全面推行课题调研和实事报告单制度，找问题，定措施，知行合一，把“做”的点点滴滴记下来，让组织评判，由社会打分，交群众检验。

　　解决制约经济社会良性发展重中之重的问题，需要广大党员特别是领导干部要有浓郁的为民情怀，而这正是“两学一做”工作的出发点。结合“两学一做”，我们制定了密切联系群众的九项制度，县领导干部带头蹲点，与群众同吃同住，聊民情，摸民意，体民难，真正将党章的要求具化到与群众的联系上，将党纪的规定体现在联系群众的细节上，将总书记的执政理念落实到基层治理的神经末梢，将党和政府的温暖传递给每一村每一家每一人。真正用好措施唤回群众的好声音，赢得群众的赞成和支持。

　　在“两学一做”活动中，我们认识到全力攻坚，实现脱贫，如期小康是临泉当前最大的大局。因为人口多、基数大，我们全县的贫困人口和贫困村总量不仅居阜阳市之首，而且在全省也是最多。我们把“两学一做”学习教育与脱贫攻坚大局结合起来，统筹推进，将脱贫作为“两学一做”的实践基地和攻坚战场，将“两学一做”作为脱贫的方向引领和动力引擎。在“两学一做”活动中，我们着眼于建设经济充满活力、社会充满活力、干部充满活力的“活力临泉”，建设天更蓝、水更清、地更绿的“绿色临泉”，建设吃得安、住得安、行得安的“平安临泉”，坚持用民意汇聚脱贫的巨大力量，通过外学内研，横析纵比，找到了交通先行、工业突围、农业转身、城乡统筹、全民创业“五条路径”，打造了助力脱贫攻坚的调转促“十大工程”，确立了“政府扶、集体帮、社会助、个人立”的一对一脱贫模式，制定了“一户一档、一村一表、一乡一图”的挂图作战方略，有序构架起县乡村多层次、脱贫措施多样化、帮扶队伍全覆盖的责任体系和扶贫格局。

　　我深深感受到，“两学一做”，关键在于认真学、扎实做。学得深入、做得扎实，就会为我们经济社会良性发展提供强大的动力。

　　（邓真晓，作者系安徽省阜阳市临泉县县委书记）