数学一直是我国是低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。（10月22日央广）
笔者认为，一二年级的数学课程尽管属于“入门级”，但同样会给一些孩子带来困扰和压力，让一些孩子犯难，而随着小学生年龄的增长，他们的分析、判断、理解能力和逻辑思维能力都会逐渐增强，当他们到了三年级时再学习一二年级的数学知识，就会感觉容易得多，学起来就会事半功倍。
同时，按照聊城市嘉明第一实验小学的课程安排，一二年级取消正常的数学课程并不是完全不接触数学，学校会在二年级时，给学生开设数学活动课和数学展示课，通过游戏的形式让孩子们了解数学的奥妙，逐渐培养兴趣。其实，从2013年开始，嘉明小学就进行了数学教学的改革，而三年级的数学老师普遍反映，学生们理解得很快，一二年级几节课的内容，现在只需要一节课就能讲完。可见，嘉明小学的数学教学改革已经取得了初步效果，积累了一些有益经验，在实践环节也展现出可行性。
不少人都对欧美一些国家轻松启发型的小学教育模式津津乐道，奉为良方。而嘉明小学的数学教学改革不正是迈向轻松启发型教育模式的一次尝试吗？这样的改革有助于减轻学生负担，与教改的总体要求是相符的。所以，我们对小学数学课的“迟到”不能凭着想当然就下结论，就上纲上线，就否定，就一棍子打死，而是应该多一些宽容心和耐心，多看看效果，凭事实说话，多提一些建设性的意见，多一些乐观期待。
（责任编辑：年巍）
