新闻背景：
今年，北京出台“史上最严”择校禁令，全面取消“共建生”，这一有着数十年历史的词语在权力聚集的首都北京将成为历史。“如果你发现哪个学校还有‘共建生’，可以投诉，我们保证处理。”对于仍在盘算“八仙过海各显神通”的家长，北京市教委新闻发言人李奕对今年的招生形势非常自信。（《南方都市报》8月25日）
【名词解释】什么是“共建生”？
“共建”一词原本用在“军民共建”等语汇中，指双方为实现同一目标各出一份人力和财力。可这个词在教育系统却被玩坏了。所谓中小学“共建”，是指政府机关和企事业单位为满足员工子女入学，通过单位赞助钱或物的方式，与知名中小学建立“共建”关系，获取入学名额，使双方“互惠互利”。尤其在北京，中央各部委机关单位、大型央企等往往都和很多“牛校”之间存在共建合作关系，那些“牛校”提供一定的招生名额，而共建单位则会用各种不同的利益作为交换。【详细】
【实质】一座不均衡的特权大厦
教育资源的不均衡引发的择校问题，在时下的中国十分普遍。只不过，一般的择校生动用的是家长的私人关系与财力，可是共建生使用的却是公共权力。能与学校建立共建关系的，都不是普通单位。要么是国家部委、要么是大型垄断企业。没有一定的财力、权力和地位，手握优质教育资源的牛校谁稀罕和你共建？绝大多数共建生的本质是一种利益交换，交换的天平上一边放着入学名额，一边放上的是公共权力和其主导下能调动的各种资源。共建是双边的，更可以是多边的。一所牛校往往不止一个共建单位，在“共建生”内部，也分三六九等，即业内所谓的“大共建”和“小共建”。清华园教育集团副校长闻风曾公开介绍“大共建”，多为强势的政府部门，如国务院所属部委，甚至更高层级的枢纽机关，以及央企里的垄断企业，如中石油、中石化等单位的共建学校，对其子弟都是一比一的录取，每年有多少孩子都可以进去，没有什么名额限制。至于那些权力较小、地位差了一个层级的单位，共建生的名额就少得多、内部竞争也激烈得多。
共建，建出的本应是和谐，可是到了教育领域，建出来的却是一座倾斜的特权大厦。这座大厦的基础是倾斜的，是建立在教育不均衡的基础之上的。如果学校之间的资源是均衡的，这些单位费得着去共建吗？如果社会不存在超出正常范围的特殊权力，那些学校需要你来共建吗？当名校与特权机关、知名国企相互吸引，展露的正是当下中国一些资源不均衡、权力不平等的畸形现状。改变这一现状不会一蹴而就，但是让共建生成为历史，却是改变的重要一步。【详细】
【后果】加剧社会阶层的断裂
“共建生”就是“按阶层”招生，不仅使不少穷人、弱势家庭的孩子从小就丧失了向上流动的机会，更加剧了社会断裂的程度。这样的“启蒙教育”，不仅撕裂了社会公平，更是对孩子一次失败的“教育”！
我们常说，读书可以改变命运，可当读书的起跑线都因为权力而被人为“割裂”成不同等级，社会的公平、正义何以企及？因此，我们期盼多一些“全面取消‘共建生’”这样的最严禁令，使“拐离”已久的教育正义逐渐修正到公平公正的轨道上来，使教育特权嚣张的空间越来越少，使“穷人教育学”惠及更多寒门子弟。【详细】
微言大义：
@缘-来-你-也-在-这-里：第一次听到这个名词，我真是无知！
@我是冯玥：作为一个写过一些教育话题的记者和曾经的教育版编辑，最开始觉得中国的教育问题是观念问题，后来认为是体制问题，最后明白，都是利益。
@海平海平_支付加加：以后别说高考不公平，这可能是史上相对最公平最合理的制度了。
@祁晓建：能拼得都是所谓的中产阶级，再上面的人都不用拼，再下面的人没资格拼。
中国经济网编后语：
皇帝想让自己的儿子当皇帝，将军想让自己的孩子当将军，这都是人之常情。所以，“爹”也就理所当然地成为了一种社会资源。几乎所有人都讨厌从幼儿园就开始的“拼爹”大战，但几乎所有人又拼了命地去托亲戚、找关系，然而，却很少有人愿意为改变当前这种混蛋的拼爹局面而努力。
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