尽管中国大小城市中各种英语培训遍地开花，很多幼儿园都开设了英语课，但来自美国在中国做了5年外教的James始终很困惑：“中国人真的重视英语学习吗？”（5月8日《中国青年报》）
这名外教之所以困惑，是因为，他所工作的一所学校，虽然冠以“国际学校”的名称，但其实和那些公立的一中、二中、三中并没有不同。他曾向校长提出来，我们既然是国际学校，是不是应该营造出更多外语学习的文化氛围，但校长不置可否。更让James意外的是，一个办公室里虽然有多位英语老师，但他们除了跟他打个招呼外，几乎不跟他说话，其中，一名小李老师迄今为止只对他说过两句话，一句是Hello，一句是Byebye。对此，James非常不解：为什么很多中国人宁愿花很多钱去上各种各样的英语培训班，却不利用现成的他来提高英语口语？如果这名外教了解中国成语的话，他必然会感觉到，中国人重视英语，那应该是“叶公好龙”了。
事实上，这样的困惑，不仅让外教摸着着头脑，“内教”们，更是一肚子苦水。今年两会期间，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华就曾表示，重视和学习英语只是一种手段，是基于我们改革发展的需要，一些教育部门和机构却本末倒置，将它当作了唯一的目的。学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。这是因为，即便是在中小学发展阶段，我们对英语的重视，也呈现出明显的“钻牛角尖”的现象。在现行的教育体制下，不仅仅初中生、高中生、大学生学英语，连自己的母语还没有学会的小学生也被逼着学英语。按英语在国人教育课程中所占的比重，一个不学英语的学生是很难走进大学校们的，像这样把英语比自己的母语看得还重的国家，恐怕在世界只有中国，没有其他。
那么，我们真是重视英语吗？未必！因为，我们只是将学习英语，当作了升级乃至晋职的敲门砖。敲开了那一道门，英语，早就丢在一边了。也正因为我们学英语仅仅是为了考试，所以，我们的英语，只是知识，而很难转变成能力。
这种“叶公好龙”式的重视英语，不仅体现在教育过程当中，也渗透到社会生活的其他方面。今年3月份，一段央视记者采访赞比亚发展署官员的视频在微博上迅速走红。视频中的男记者操着一口流利的“中国方言式英语”和发问，“雷倒”一片网友。“这是要气死英语老师啊”、“我突然对自己的口语有自信了”。而时隔不到一个月，又有微博爆料，，从成都火车北站开往成都双流机场（侯机楼）的机场大巴300路出现雷人翻译，把“候机楼”翻译成“houmachinebuilding”，汉语拼音加英语直译，稍微懂得一点英语的人，都被雷得外焦里嫩。全民学英语，全民重视英语，结果却在这些重要场合闹出如此“重量级”的错误，这只能是教育的悲催了。
英语要学，但不能如此叶公好龙般地去学。而导致我们如此叶公好龙地学英语，教育体系中那过于生硬的评价机制与选拔机制，是关键推手。解决好这两个环节，让外教困惑“内教”痛苦的轰轰烈烈的全民叶公好龙式的学英语热潮，自然会“降温”。
（责任编辑：年巍）
