1月11日下午，郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。请注意，不是老师们结婚，而是这里的100多名孩子“结婚”。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，小“新郎”要给小“新娘”戴戒指，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。（1月14日《郑州晚报》）
真是时代不同了，社会大变样，幼小孩子不但能“自由恋爱”，还可以百余人的规模，浩浩荡荡集体“组团”亮相，且在具体操作中，细节不厌其详，“客串”不厌其逼真，如此人小鬼大，大模大样，做为成年人的你，看后感觉会如何？
对此“成人之美”之举，据园方讲，是针对3~6岁孩子的心理特点，因势利导，以培养孩子的责任意识，有利于孩子性心理健康发展。
想法固然很好，动机固然不错，问题是，动辄对孩子施以成年人的模式，“牛头硬对马嘴”背后，一旦弄巧成拙，因势利导就成了因势“误”导，培养责任也成为“游戏”责任。
这绝非笔者信口开河。孩子们的心理特点、知识储备，使其对婚姻的神圣，对责任、义务等的理解，知之寥寥。与此同时，对婚礼进行中诸如单膝跪地、戴戒指、拥抱、kiss等这些具体而如微的细节，反会印象很深刻。这自然让人对孩子们的最终收获生疑：孩子们在一番“真情投入”后，会不会得其粗而忘其精，学其形而弃其实？
在对孩子进行教育上，摸索路子，创新方法，当然值得提倡。但婚姻的神圣，注定了它不只是一个仪式，不只是一个简单的“我爱你”，而是需双方长期爱的付出，需要责任与义务的担当。同时，“十年树木，百年树人”，也要求在教育方法的创新，前卫手段的使用上，要慎之又慎。不然，看似热热闹闹的“皆大欢喜”，难免搞成因势“误”导，难免沦为一场华而不实，甚至收获畸形果实的行为秀。
（责任编辑：武晓娟）
