近日，中南财经政法大学要求学生在大一、大二下两个学期完成3000米跑测试，及格标准为男生16分30秒、女生19分30秒，满分则需男生12分20秒、女生15分钟。部分学生直呼标准过高，接近专业运动员水准，远超普通大学生的能力范围，甚至有人调侃跑完如同 “被暴打一顿”，“脆皮大学生”体质问题也由此再度引发舆论。（3月19日 大河网）

　　不可否认，中南财经政法大学推行高标准体测，本意是督促学生锻炼，提升身体素质，出发点值得肯定。然而，在执行过程中，似乎忽略了学生之间身体素质的个体差异。每个学生的运动天赋、锻炼基础不同，“一刀切”的标准很难做到公平合理，也难以真正达到激励学生锻炼的目的。

　　对于普通学生而言，3000米长跑本身就是挑战，更何况还有严格的时间要求。大部分学生在高中阶段为了学业，体育锻炼时间本就有限，进入大学后，也很难迅速适应如此高强度的体测标准。突然要求他们在较短时间内完成3000米长跑，极有可能给身体带来过大负担，甚至引发意外。同时，“脆皮大学生”的自嘲背后，也反映出当下部分大学生身体素质欠佳的现状，在这样的情况下，过高的体测标准可能会让一些学生产生畏难情绪，甚至对体育锻炼产生抵触心理。

　　不过换个角度思考，严格的体测标准，能够激发学生的潜能，促使他们养成长期锻炼的习惯。而且，良好的身体素质是学习和未来工作的基石，通过高标准体测倒逼学生重视体育锻炼，从长远来看，有助于他们在未来的人生道路上保持充沛的精力和积极的心态。

　　面对体测标准引发的争议，高校需要寻找更为合理的解决办法。一方面，体测标准应更加科学、灵活。根据学生的体能状况分为基础、提高、挑战等不同层次，每个层次对应不同的考核标准，让每个学生都能在适合自己的难度下参与体测，逐步提升身体素质。另一方面，高校可以设置多元化的体育考核项目，让学生根据自身特长和兴趣选择，而非仅仅局限于3000米跑。这样既能激发学生参与体育活动的积极性，也能让学生在自己擅长的领域得到锻炼和成长。

　　“脆皮大学生”的调侃也表明，学校加强学生的体育锻炼刻不容缓，但方式方法至关重要。高校应在强度要求与人性化关怀之间找到平衡，通过科学合理的体育教育，引导学生树立正确的健康观念，养成良好的锻炼习惯，让学生真正受益于体育，而非将体育测试视为负担。