近年来，随着智能手机和移动互联网的普及和发展，中小学校也不得不去面对学生使用手机的管理难题。没收学生手机集中砸毁、禁止学生在校内手机充电等等，一些学校监方式也五花八门。家长和老师对中小学生使用手机持什么态度？校方监管措施如何被各方接受？（10月19日中新闻）
智能时代和互联网时代，智能手机这些设备，一方面给孩子的学习和成长增添了欢乐，以及学习的便捷；另一方面由此引发的手机依赖症，也不得不防；再者，与互联网联姻的智能手机，良莠不齐的信息会扑面而来，对辨识能力较差的中小学生，极容易给他们带来伤害。这些道理并不难理解，如何确保孩子们安全使用手机也是一道综合考题。
为了避免手机给孩子们带来的伤害，一些学校采取了暴力销毁、“一刀切”的做法。有媒体2014年曝出，河南登封一所中学规定，禁止学生在校携带和使用手机，并在学校里将20多部不用的手机摔进水盆，向学生们展示触犯校规的后果。还有的学校，不禁手机，却禁止充电，目的就是让学生少玩手机，专心学习等等。
在智能手机高普及率的当下，中小学生使用手机，宜疏不宜堵。曾有媒体在2014年进行的一项调查显示，对于学校手机管理方法，受访者最支持的是上课期间统一管理(59.3%)和使用宣传教育方式引导学生合理使用(58.8%)，仅7.6%的受访者支持学校没收学生手机。可见，对中小学生手机“禁”不是最有效的办法。
更何况，一味地禁止，在学生逆反心理的作用下，更有可能会适得其反；同时，排斥和禁止手机也很难让学生养成正确使用手机的良好习惯。因此，多一些管理智慧最重要。比如，据报道，有的学校在班级设置手机管理员，有的班级“手机及上网公约”等等，这些充满智慧的管理方式，更乐于被孩子们接受。
同时，对于家长而言，也应对孩子使用手机给予正确引导。一方面在家里管控好孩子使用手机的时间，切莫对孩子放任不管；另一方面家长不妨也做好示范，不过度沉迷手机；再者，可以和孩子多交流，别因为忙或者疏忽，让智能手机成为情感交流的替代品。可以说，家长的所作所为，是孩子最好的导师，理应注意科学使用手机。
科技产品并非原罪，中小学生手机问题并非无药可解。诚如有的教师所言“很多时候我们站在学生和家长的角度去考虑问题，更容易迎刃而解，而不是简单的以没收、砸毁的方式来解决问题。”面对智能手机，科学文明使用最重要。同样，对中小学生只要引导得当，手机就能成为学习和生活的良好辅助工具，而不是伤害孩子的科技神器。
（责任编辑：邓浩）
