经过漫漫求学路、历尽千辛万苦，终于晋升到家长“级别”之后，竟然还是逃不过作业的魔爪——万万没想到啊！近日，浙江出台“作业新规”，要求加强作业管理，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，让当地网友一片欢腾。
近年来，有关“家长作业”的话题基本都和苦大仇深、怨声载道等词汇紧紧拥抱在一起。雾霾天数星星、三年级写经济小论文、出书办报、做泡菜、造电视、画室内平面图、制作PPT……这是要上天的节奏吗？臣妾做不到啊！被作业“绑架”的爹妈们或者颤抖着鼠标手卖力做个手工，或者一手拿作业一手含着泪问百度——小小的作业成了爸妈们的擂台，家长受苦受虐，叫苦不迭。
说白了，批改作业、出口算题之类的任务是将老师的职责转嫁给家长，归根结底还是一种“懒教”。而人类阻挡不了的“奇葩作业”有点想当然，有点赶时髦，总想“不走寻常路”却偏离了教育规律，形式新奇却脱离了实际。最终，学生十项全能的背后都是“花式虐家长”的苦情戏，老师们的奇思妙想也只是制造出教育创新的假象。
因此，北京、山东、厦门、浙江等地先后出台新规对作业乱象进行规范，很有必要。不过，校方也要正确理解政策，掌握取消“家长作业”的正确打开方式。首先，老师不该有挫败感，更不能噤若寒蝉，不敢越雷池一步。从新规的内容来看，新规对家长作业进行了规范，而非一棍子打死。教育改革需要有新思路，需要新尝试，而需要家长参与的实践性作业应该调整、矫正，而不是简单否定。
另一方面，新规给家长减负，也就是给老师“增负”。布置作业是一个技术活，需要付出更多头脑，而不能仅仅“拍脑袋”。作业的布置频率、是否可操作、是否适合所有学生要经过仔细思考、科学论证，要增加选择项、照顾不同学生的家庭背景等等。而在作业的评价方面，不妨少一点功利的比较，多传递一些动手、动脑的快乐！
此外，对于家长来说，减负新规喜大普奔，但也不能只是“从此过上幸福生活”这么简单。回想一下“家长作业”的心酸，其中虽有作业奇葩等因素，但也和家长的攀比心理密不可分。根据报道，小学生的作业经常佳作迭出，分分钟“超高水平发挥”。比如老师布置制作PPT的作业，想让孩子有个PPT的概念，结果交上来的成果都在20页以上，而且内容专业，制作精良，煞费苦心！
唉，只能说可怜天下父母心啊！嘴上说着不要，行动却很拼命，搜肠刮肚、竭尽所能，甚至四处求救，为本应孩子担当主角的作业操碎了心！这种心态，对孩子有利吗？一纸禁令，能否为家长的观念减负？对于教育的意义，一些老师和家长显然还是没弄明白！
（责任编辑：武晓娟）
