虽然学校明令规定学生不可以带早餐进教室，但很多学生还是偷偷将早餐带进来。一间小小的教室摆放10多个空饭盒，清洁工阿姨费了半个小时才将教室清理干净。当清洁工阿姨准备离开教室时，转身在黑板上写下“教室不是吃饭的地方，教养懂不懂？”（6月30日 武汉晚报）
大学收生的机制在高考制度实施以来，基本以分数权衡一个人是否能上优质大学。除了高考分数之外，奥数、国家级别运动员等加分政策也成了考生“主攻”的对象。高分数是用一分一秒的时间换来的，花在做题、背书的时间无形之中占用了道德品质培养的时间。
在中国式的教育体制中，家长对孩子的爱不是表现在让其独立、自立，而是在于帮孩子打理所有和学习无关的事情。家长认为做家务、野炊、夏令营等课外活动会影响到孩子的学习时间，甚至有的家长连体育课、美术课、音乐课都是多余的。家长潜移默化的做法，以为是在爱孩子却是在害孩子，让孩子在最能够培养良好价值观的时候丧失了机会。
从小为了高考而奋斗，一朝入了象牙塔，心情不止是激动。对于大多数的人来说，是摆脱了絮絮叨叨的家长、摆脱了披星戴月的学习状态、摆脱了为高考而拼命挤的独木桥。大学宽松的环境使得人心中最叛逆、最不拘束的因子爆发出来，从小没有建立的道德价值观，在这种大环境之下，只会变本加厉。
随地吐痰、随手扔垃圾、剩余的早餐就往课桌里扔等情况在任何一所大学里面都有。随手的小动作不仅是“扔”这么简单，在这个动作的背后体现的是一个人在那一瞬间的思想状态，而这样的思维方式则是从小的教育方式、生活环境所综合形成的。在现有的考试制度下，就算考上了名牌大学，也并不能代表道德品质高尚。高等教育、高学历只培养了学生的专业知识和生存技能，但在道德品质方面却不见得是名校培养的学生就多几分“教养”。
高学历不是进行低素质、低教养行为的借口，不是逞“天之骄子”的威风。教养无时无刻体现一个人的风度，其高低也体现在对别人劳动成果的尊重程度。一位清洁工阿姨的一句：教室不是吃饭的地方，教养懂不懂？喊出的却是教育体制中的糟粕和个人行为修养的优劣。
（责任编辑：李志强）
